МКУ "Лужский ИМЦ" — Без рубрики
Главная / Архив рубрики "Без рубрики" ( / Cтраница 162)

Без рубрики

Международный литературный конкурс «Купель»

Уважаемые коллеги!

Департамент образования города Москвы и Фонд поддержки российского учительства поддержали проведение в 2013 году международного литературного конкурса «Купель», который проводится с 2008 года среди образовательных учреждений и учреждений культуры РФ. Это масштабный конкурс, призванный способствовать вовлечению детей и молодежи в активную творческую деятельность, повышению интереса к чтению, формированию комплексных компетенций в процессе создания конкурсных работ.

Авторы пятнадцати лучших работ в номинации «Методические материалы к уроку, исследовательские работы» будут награждены ценными подарками и дипломами.

Согласно положения, последний день приема работ на конкурс 1 марта 2013 года. Подробная информация о конкурсе и условия участия опубликованы на сайте http://kostjunin.ru/konkurs.html;

Информационно-аналитический центр Департамента образования г. Москвы

Подробнее

«Моя страна – моя Россия». Положение

Положение

о Всероссийском конкурсе молодежных авторских проектов, направленных на социально-экономическое развитие российских регионов
«МОЯ СТРАНА – МОЯ РОССИЯ»

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует статус и порядок проведения Всероссийского конкурса молодежных авторских проектов, направленных на социально-экономическое развитие российских территорий «Моя страна – моя Россия» (далее – Конкурс).

1.2. Конкурс проводится в целях привлечения молодежи к участию в развитии российских регионов, городов и сел: разработке и реализации проектов, направленных на развитие экономики и социальной сферы, совершенствование системы управления российских территорий; а также как один из механизмов подготовки кадрового резерва для органов государственной власти и местного самоуправления, реального сектора экономики и научно-педагогической сферы.

1.3. Организатором Конкурса выступает Общероссийский союз общественных объединений «Молодежные социально-экономические инициативы» совместно с Межрегиональной общественной организацией «Центр социально-экономических инициатив «Мое Отечество».

Конкурс проводится при поддержке Комитета Государственной Думы по образованию, Комитета Государственной Думы по федеративному устройству и вопросам местного самоуправления, Министерства образования и науки Российской Федерации, Федерального агентства по делам молодежи.

В федеральный организационный комитет Конкурса входят представители Министерства экономического развития Российской Федерации, Министерства регионального развития Российской Федерации, Министерства транспорта Российской Федерации, Министерства сельского хозяйства Российской Федерации, Центральной избирательной комиссии Российской Федерации, АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов».

1.4. Настоящее Положение определяет требования к участникам и проектам Конкурса, порядок их предоставления на Конкурс, сроки проведения Конкурса, действует до завершения конкурсных мероприятий, предусмотренных федеральным организационным комитетом.

1.5. Дополнительная информация, комментарии к конкурсным номинациям, порядок оформления конкурсной документации публикуется на официальном сайте Конкурса www.moyastrana.ru.

1.6. Итоги Конкурса будут подведены в мае-июне 2013 года.

2. Условия участия в Конкурсе

2.1. В Конкурсе имеют право принимать участие граждане Российской Федерации в возрасте от 14 до 25 лет, представившие документы в соответствии с условиями Конкурса.

2.2. Для участия в Конкурсе необходимо подготовить проект по одной или нескольким из установленных организаторами Конкурса номинаций, отвечающий целям и задачам Конкурса, и направить его в адрес оргкомитета согласно требованиям, указанным в п. 3.5 данного Положения.

2.3. Конкурсная работа должна представлять собой актуальный, ориентированный на практическую реализацию авторский проект с описанием его ресурсного обеспечения, конкретных механизмов реализации и механизмов контроля достигнутого эффекта.

2.4. Представленный на Конкурс проект должен соответствовать действующему законодательству Российской Федерации или содержать обоснованные предложения по изменению законодательства в части, необходимой для его реализации.

3. Порядок организации и проведения Конкурса на федеральном уровне

3.1. Конкурс проводится в два этапа:

Первый этап — региональный (с 15 ноября 2012 года по 30 марта 2013 года), проводится Организационным комитетом субъекта Российской Федерации, состав и порядок работы которого определяется в каждом субъекте Российской Федерации самостоятельно в соответствии с п.4 настоящего Положения.

Второй этап — федеральный (30 марта по 30 июня 2013 года), в ходе которого осуществляется экспертный отбор работ на федеральном уровне; авторы лучших работ приглашаются для участия (обучения, презентации и защиты своих проектов) на федеральное итоговое мероприятие, в ходе которого определяются победители Конкурса (авторы лучших работ, занявших I, II, III места и лауреаты Конкурса), и на торжественную церемонию награждения.

3.2. Координация проведения Конкурса на федеральном уровне осуществляется федеральным организационным комитетом, в который входят представители органов государственной власти и органов местного самоуправления, общественных объединений и представители научного сообщества, бизнес-структур.

Оперативное управление ходом проведения Конкурса осуществляется дирекцией и секретариатом.

3.3. Конкурс проводится по следующим направлениям:

1) проекты, направленные на подготовку молодежи к созданию семьи, укрепление института семьи, решение демографической проблемы (в том числе проекты, содержащие предложения по созданию/развитию благоприятной для института семьи и детства инфраструктуры в российских городах и селах);

2) проекты по созданию современной модели государственной поддержки семей, имеющих детей, основанной на принципах частно-государственного партнерства;

3) проекты, направленные на реализацию возможностей участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы, и на создание необходимой системы мер и условий для формирования у детей навыков взаимодействия с различными организациями, в т.ч. с органами государственной власти и местного самоуправления;

4) проекты, направленные на духовно-нравственное воспитание молодежи, укрепление духовного единства многонационального российского народа, развитие позитивных межнациональных, межкультурных и межконфессиональных коммуникаций;

5) проекты, направленные на создание сельских молодежных жилищно-производственных комплексов, развитие сельских территорий (вопросы социального развития села, формирования сельских молодежных жилищно-производственных комплексов, развитие фермерских хозяйств, создания сельских социокультурных комплексов, развития индивидуального жилищного строительства, сельского туризма и др.);

6) проекты, направленные на развитие инновационной сферы, науки и образования в российских регионах и муниципальных образованиях (в т.ч. создание малых предприятий при вузах, бизнес-инкубаторов и др.);

7) проекты, направленные на развитие территориального общественного самоуправления (ТОС), органов управления многоквартирными домами (товариществ собственников жилья, советов многоквартирных домов), вовлечение населения в принятие решений на уровне дома, улицы, микрорайона, формирование добрососедских отношений, повышение эффективности механизмов участия населения в принятии решений на местном уровне;

8) проекты, направленные на экономическое, научно-техническое и гуманитарное сотрудничество России или отдельных ее территорий со странами СНГ и Балтии, а также на создание совместных общественных программ, направленных на укрепление дружественных связей;

9) проекты, направленные на стратегическое социально-экономическое развитие российских городов и сел (увеличение инвестиционной привлекательности территорий, развитие внутреннего туризма, создание механизмов пополнения бюджета за счет региональных/местных налогов и сборов, создание дополнительных рабочих мест, улучшение качества жизни населения);

10) проекты, направленные на развитие малого и среднего бизнеса.

Номинация включает проекты, направленные на:

- развитие предпринимательских инициатив преимущественно в сельских территориях, городах с моноэкономикой;

- развитие молодежного предпринимательства (увеличение количества молодых предпринимателей, создание механизмов, стимулирующих предпринимательскую активность молодежи);

- развитие инфраструктуры поддержки молодежного предпринимательства в регионах и муниципальных образованиях (создание вузовских, межвузовских, региональных и муниципальных профильных центров, содействие в продвижении и популяризации предпринимательской деятельности в молодежной среде)»;

11) проекты, направленные на развитие транспортной инфраструктуры в российских регионах и муниципальных образованиях (строительство автомобильных дорог и внедрение новых технологий и др.);

12) проекты, направленные на повышение электоральной активности населения, развитие избирательной системы Российской Федерации;

13) научно-технические проекты и идеи, направленные на решение задач повышения качества жизни, комфорта и безопасности среды жизнедеятельности человека;

14) проекты участников Конкурсов 2006-2012 гг., реализованные на территории регионов, муниципальных образований в 2006-2012 гг.

3.3.1. Специальная номинация Федерального агентства по делам молодежи — «Проекты, направленные на вовлечение молодежи Северо-Кавказского федерального округа в социально-экономическую сферу региона».

3.3.2. Специальная номинация АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов»«Проекты, направленные на развитие профессиональной и социальной мобильности молодых профессионалов, в том числе:

- распространение лучших корпоративных практик оценки и развития компетенций молодых профессионалов;

- развитие системы профессиональной аттестации работников;

- разработка механизмов обеспечения долгосрочной поддержки молодых профессионалов и рекомендаций по совершенствованию системы среднего и высшего профессионального образования;

- разработка системы прогнозирования перспективных потребностей в специалистах для компаний среднего бизнеса и новых современных форм образования, формирование и развитие кадровых образовательных траекторий и профессиональной траектории молодых специалистов, в том числе на государственной службе».

3.3.3. Специальная номинация Общероссийского союза общественных объединений «Молодежные социально-экономические инициативы» — «Проекты, направленные на вовлечение молодежи Дальневосточного федерального округа в социально-экономическую сферу региона».

3.4. К участию в Конкурсе допускаются поданные в срок проекты, содержание которых соответствует утвержденным номинациям Конкурса согласно настоящему Положению. Проекты направляются региональным организационным комитетом Конкурса с сопроводительным письмом.

3.5. Проекты, представленные на Конкурс, обязательно должны включать в себя:

− заявку на участие в Конкурсе (Приложение 1);

− титульный лист (Приложение 2);

− информационную карту проекта (Приложение 3);

− описание проекта (Приложение 4);

− рекомендательные письма от заинтересованных структур (до 3-х писем) (органы государственной власти, местного самоуправления, общественные объединения, бизнес-структуры);

− тезисы проекта (2-3 страницы: краткое описание проекта) для публикации в итоговом сборнике (пример тезисов, требования к их оформлению и условия публикации будут размещены на сайте проекта www.moyastrana.ru).

3.6. Все документы и приложения представляются в одном экземпляре: печатном варианте и электронном виде на СD/DVD-диске с пометкой «Организационный комитет Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия» в формате: текстовый редактор Word for Windows – 97-2007 (шрифт «Times New Roman» кегль №14, междустрочный интервал – 1,0). Таблицы, схемы, рисунки, формулы, графики представляются внутри основного текста проекта (документа формата Doc) или выносятся отдельными приложениями к проекту (в форматах Doc, XLS, PDF, JPG, TIFF).

3.7. Заявки принимаются федеральным организационным комитетом Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия» до 12.00 часов (время московское) 30 марта 2013 года по адресу: 109012, г. Москва, ул. Новая площадь, д. 8, стр. 1, оф. 408.

3.8. Заявки, поданные после даты, указанной в п. 3.7, не рассматриваются и к участию в Конкурсе не допускаются. По электронной почте работы не принимаются.

3.9. Все материалы, присланные на Конкурс, обратно не возвращаются и не рецензируются.

4. Порядок организации и проведения Конкурса на региональном уровне

4.1 Региональные организационные комитеты создаются с целью проведения регионального этапа Конкурса, распространения информации, сбора и оценки представленных проектов, направления их в адрес федерального оргкомитета.

4.2. Региональные организационные комитеты могут создаваться как при исполнительных, так и законодательных органах власти. В качестве исполнителей/операторов проведения регионального этапа могут привлекаться некоммерческие организации, учебные заведения, представители бизнес сообщества и др., деятельность которых отвечает целям и задачам Конкурса.

4.3. Региональный организационный комитет осуществляет информирование о начале и ходе проведения Конкурса; сбор работ; экспертную оценку работ; направление лучших проектов в адрес федерального оргкомитета.

4.4. Для проведения регионального этапа на территории субъекта Российской Федерации рекомендуется разработать региональное Положение (решается самостоятельно субъектом). Положение о региональном этапе Конкурса готовится на основании настоящего Положения с соблюдением сроков подведения итогов первого этапа Конкурса. Региональный организационный комитет с учетом специфики субъекта Российской Федерации вправе ввести дополнительные номинации Конкурса.

4.5. Процедура проведения Конкурса на региональном уровне определяются в каждом субъекте Российской Федерации самостоятельно.

4.6. Федеральным организационным комитетом осуществляется сбор информации от субъектов Российской Федерации о создании на их территории региональных оргкомитетов. Информация о региональных оргкомитетах размещается на сайте проекта www.moyastrana.ru и обновляется в соответствии с поступающей в оргкомитет информацией о создании/работе оргкомитетов на региональном уровне.

4.7. Региональный оргкомитет может создать свою отдельную страницу на сайте проекта www.moyastrana.ru.

4.8. Допускается создание оргкомитетов на муниципальном уровне, а также на уровне учебных заведений, которые вправе за отсутствием регионального оргкомитета направлять конкурсные проекты самостоятельно на федеральный этап Конкурса.

5. Порядок работы Экспертного совета

5.1. С целью проведения экспертизы и оценки поступивших работ Организационным комитетом создается Экспертный совет, назначается председатель Экспертного совета.

5.2. В состав Экспертного совета входят представители федеральных органов государственной власти, общественных объединений и представители научного сообщества, бизнес-структур.

5.3. Критерии допуска работы к участию в Конкурсе следующие:

− полнота пакета документации в соответствии с п. 3.5 настоящего Положения;

− соблюдение требований к техническому оформлению конкурсных материалов – п. 3.6 настоящего Положения.

Основные критерии оценки конкурсной документации:

− актуальность проблемы, на решение которой направлен проект, качество ее обоснования, актуальность самого проекта в части реализации Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 года № 1662-р);

− социальная значимость проекта;

− наличие в конкурсной работе результатов собственного исследования авторов;

− наличие в конкурсной работе проектной составляющей;

− новизна проекта;

− обоснованность содержания проекта;

− наличие организационных механизмов реализации проекта;

− финансово-экономическое обоснование проекта;

− возможность практической реализации проекта;

− наличие предложений по кадровому обеспечению реализации проекта в рамках территории (в т.ч. наличие команды единомышленников, готовых приступить к реализации проекта);

− финансовые возможности реализации проекта и перспективы его выхода на самофинансирование (если это подразумевается);

− наличие системы контроля качества и результативности реализации проекта;

− наличие рекомендаций от государственных и муниципальных органов власти, хозяйствующих субъектов.

5.4. Приоритет будет отдаваться проектам, которые предлагают механизмы социально-экономического развития конкретной территории (села, города, региона).

5.5. Проекты, реализованные участниками Конкурса 2006 – 2012 года на территории региона или муниципального образования в 2006 – 2012 году, будут оцениваться на основе документально подтвержденной информации о результатах и практической ценности реализованного проекта, объеме произведенных товаров, работ и услуг. Информация по этой номинации подается в свободной форме.

5.6. Итоги Конкурса будут размещены на сайте www.moyastrana.ru.

6. Награждение

6.1. Лауреатами Конкурса признаются участники, набравшие по итогам экспертной оценки наибольшее количество баллов по каждой номинации. Все лауреаты награждаются почетными грамотами и приглашаются для участия во втором федеральном этапе Конкурса.

6.2. По итогам защиты/презентации проектов в рамках второго этапа определяются победители Конкурса – авторы лучших работ, занявших I, II, III места в каждой номинации.

6.3. Объявление о времени и месте итоговых мероприятий Конкурса публикуется на официальном сайте Конкурса www.moyastrana.ru. Лауреаты Конкурса получают личное приглашение на участие в итоговых мероприятиях от Федерального организационного комитета.

6.4. Авторы лучших работ Конкурса, набравшие максимальное количество баллов, номинируются кандидатами на присуждение премий для поддержки талантливой молодежи в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (кроме победителей в номинации «Проекты (программы) участников конкурсов 2006-2012 года, реализованные на территории муниципального образования»).

6.5. Премии носят персональный характер и не могут присуждаться коллективу авторов, а также повторно в течение года.

6.6. Лучшие проекты получат информационную поддержку и будут рекомендованы для практической реализации в регионах и муниципальных образованиях.

6.7. Организационным комитетом могут быть предусмотрены специальные призы в рамках отдельных номинаций Конкурса.

Контактная информация и реквизиты для почтовых отправлений:

Общероссийский союз общественных объединений

«Молодежные социально-экономические инициативы»

Российская Федерация, 109012, г. Москва, ул. Новая площадь, д. 8, стр. 1, оф. 408

Тел.: (495) 606 86 40

Факс: (495) 606-85-31

Электронная почта: orgkomitet@moyastrana.ru

Официальный сайт: www. moyastrana.ru

Приложение 1

Заявка на участие в Конкурсе

1. Субъект Российской Федерации

2. Ф.И.О. автора проекта (полностью)

3. Дата рождения (ДД.ММ.ГГ.)

4. Название номинации

5. Название проекта, представляемого на Конкурс

6. Название образовательного учреждения, курса, отделения, факультета

7. Название места работы

8. Контактные данные:

  • · индекс
  • · субъект РФ – область, край, республика
  • · город (район, поселок и т.д.)
  • · улица
  • · № дома
  • · № квартиры
  • · телефон домашний (федеральный код – номер абонента)
  • · телефон рабочий (федеральный код – номер абонента)
  • · телефон мобильный
  • · E-mail

____________________________________________________________________________

Дата Подпись автора проекта

* При заполнении просим Вас указывать достоверные контактные данные для оперативной связи, проверять корректность номера телефона, почтового адреса и адреса электронной почты.

Подробнее

Турнир ученического самоуправления «Лидер и команда»

МИНИСТЕРСТВО

ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

(МИНОБРНАУКИ РОССИИ)

Департамент дополнительного

образования детей, воспитания и молодежной политики

Люсиновская ул., д. 51, Москва, 117997. Тел. (499) 237-60-84. Факс (499) 237-70-54. E-mail: d09@mon.gov.ru

26 сентября 2012 № 09-178

 

 

 

Руководителям

органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования

 

 

 

 

О мероприятиях

 

Федеральный Центр гражданского образования Федерального государственного образовательного учреждения «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» с 1 октября 2012 г. по 31 мая 2013 года проводит XII Всероссийский дистанционный Турнир ученического самоуправления «Лидер и команда» (далее — Турнир).

Турнир направлен на стимулирование деятельности и общественную поддержку активно работающих органов и лидеров ученического самоуправления образовательных учреждений и детских (молодежных) общественных объединений.

Подробную информацию о Турнире можно получить на сайте turnir.mmforum.ru и по телефону (916) 818-31-05.

Прошу Вас проинформировать муниципальные органы управления образованием и образовательные учреждения вашего региона о проведении указанных мероприятий, а также рассмотреть возможность участия Ваших представителей в работе Турнира.

Директор Департамента А.Э. Страдзе

Подробнее

Международный фестиваль юношеских СМИ

«Лига ЮНЫХ ЖУРНАЛИСТОВ РОССИИ»

«Волжские Встречи-24»

Положение Фестиваля

Сегодня юношеские СМИ составляют важнейшее звено в социализации подрастающего поколения. Они учат подростков делать осознанный выбор, развивают творческую и социальную активность, позволяют получить опыт коллективной и индивидуальной работы, формируют позитивное восприятие жизни.

Проведенный газетой учащихся «Место встречи» анализ ситуации, сложившейся в молодежном информационном пространстве, позволяет утверждать, что в регионах России на сегодняшний момент слабо развито единое молодежное информационно-аналитическое пространство. Созданные юношеские газеты, информационные листы, телепрограммы, радиопередачи, сайты в Интернете не способны самостоятельно восполнить данный пробел в силу недостатка организационных, материальных и технических возможностей. Зачастую информация замыкается только внутри отдельного региона и не выходит за его пределы. Решение проблемы информационного обеспечения возможно через создание информационно-аналитического юношеского агентства в рамках стран СНГ. Создание системы взаимодействия между государственными органами и юношеской прессой расширяет возможности совместной работы.

Проект “Волжские встречи — 24” должен способствовать продолжению сотрудничества юношеских редакций, которое теперь несет развивающий характер. Взаимодействие редакций юношеских СМИ уже предусматривает начальный обмен информацией, представляющий взаимный интерес (обмен газетами, учебными программами, методическими разработками, формами работы, наполнение данными Всероссийского портала www.ynpress.com ). Фестиваль “Волжские встречи” продолжает являться единственным мероприятием в СНГ, где проводится интеграция между юношескими СМИ России и стран СНГ. Только здесь различные подростковые издания имеют возможность систематично встречаться, проводить конференции и обмениваться собственным опытом. Предыдущие проекты “Волжские встречи” сделали серьезный задел для сотрудничества в будущем, который поможет юношеским редакциям в своей работе..

Цели и задачи ФЕСТИВАЛЯ

Международный фестиваль юношеских СМИ “Волжские встречи – 24” проводится в целях: Содействие развитию юношеских СМИ; Привлечение детей и молодежи к социальной активности; Социализация гражданского общества; Популяризации Чувашской Республики в юношеских и молодежных СМИ.

Фестиваль призван решить следующие задачи:

1. Организация творческого общения между юношескими и молодежными СМИ и последующее развитие системы сотрудничества на основе совместных творческих проектов;

2. Содействие реализации Положения Международной конвенции о правах ребенка свободно выражать свое мнение, получать и передавать информацию любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме;

3. Привлечение внимания общества к детским и юношеским СМИ;

4. Создание условий для обмена положительным опытом между юношескими и молодежными журналистскими СМИ, а также — между молодежными и профессиональными коллективами журналистов;

5. Привлечение профессиональных журналистских групп к обучению юношеских и молодежных редакций, предоставление профессиональной помощи и поддержки в процессе создания информационной продукции;

6. Подготовка межрегиональных молодежных печатных и Интернет-изданий, видеофильмов «Чебоксары, я тебя люблю», «ЧУдаки ЧУвашии;

7. Поддержка юных талантов, содействие их гражданскому и профессиональному росту, достижению успеха;

8. Развитие организаторских и творческих способностей учащихся посредством их участия в массовых делах;

9. Раскрытие с помощью различных жанровых направлений и тематик особенностей жизнедеятельности молодежи в условиях современного города;

10. Формирование новых общественных связей, сотрудничества с государственными, гражданскими институтами и деловыми сообществами в вопросах воспитания подрастающего поколения.

В рамках Фестиваля пройдут

- обсуждение информационного обеспечения молодежной политики в Российской Федерации через молодежные СМИ;

- проблемный семинар между профессиональными и начинающими журналистами, призванный разработать совместные информационные проекты, способствующие развитию гражданских журналистских инициатив;

- проведение пресс-конференций с ведущими политиками, журналистами и музыкантами России;

- традиционные мероприятия «Волжских встреч» («Журналистские дебаты», конкурс «Начжур года», «Голая правда» (анализ представленных на конкурс СМИ), ток-шоу «Перекресток»);

- ознакомление юношеских СМИ России с опытом юношеских СМИ зарубежных стран, обсуждение вопросов участия российских ребят в международных программах;

- интенсивный обмен опытом в виде «круглых столов»;

- пополнение интерактивного музея юношеской прессы, работа выставки изданий, проведение «Журналистского Арбата»;

- творческие конкурсы, определение лучших СМИ СНГ;

- оказание редакциям юридической помощи в регистрации СМИ и консультации по защите прав начинающих журналистов;

- мастер-классы с участием журналистов центральных СМИ и преподавателей журналистских факультетов МГУ, КГУ, ЧГУ, СПбГУ;

- выпуск газет, теледневников, радиопрограмм, работа творческих лабораторий и Интернет — классов;

- творческие командировки на предприятия и детские учреждения города, социологические опросы среди взрослых и детей, стажировки в СМИ Чувашии;

- концерт песен посвященных журналистике и кино;

- презентации лучших юношеских СМИ.

Концептуальной основой педагогической деятельности организаторов проекта “Волжские встречи” являются принципы заложенные в Конвенции ООН “О правах ребенка”, Международной хартии журналистов и Закона о печати Российской Федерации.

Проект “Волжские встречи – 24” соотносится с долгосрочным развитием юношеской прессы России, стран СНГ и Европы. Это подтверждается оценками участников предыдущих проектов “Волжские встречи” и увеличением заявок на участие в будущем проекте. Редакции, прошедшие школу “Волжских встреч”, повышают свой творческий, технический и организационный уровень, возрастает их роль в профессиональной журналистике, в воспитании будущего читателя и поддержке подрастающего поколения

КОНКУРС

Совместно с Агентством «Юнпресс» на Фестивале предлагается номинация «Журналистика как стиль жизни молодежи».

Данная номинация направлена на поднятие популярности детской и молодежной журналистики, развенчание искусственных мифов на примере реальных историй начинающих журналистов.

Требования к конкурсным работам:

На конкурс принимаются журналистские статьи, зарисовки, эссе, фоторепортажи с подробными описаниями, видео работы, радиопередачи, в основе сюжетов которых лежит реальная история юных и молодых журналистов вашего города, села, региона, которые своей работой внесли вклад в жизнь учебного заведения, города. И главное в этих рассказах не титулы журналиста, а его жизнь, учеба, работа, и простое стремление быть настоящим журналистом.

НОМИНАЦИИ КОНКУРСА:

Журналистская работа

Согласно предложенной тематике на конкурс подается работа в электронном (на флеш-носителе, диске) и распечатанном виде. Стандарт (14 кегль, гарнитура Times New Roman, интервал 1,5, наличие полей: правое -1,2 см, верхнее, нижнее и левое — 2 см).

Работы оцениваются по следующим критериям:

  • § соответствие жанру (статья, репортаж, интервью, зарисовка и т.д.);
  • § актуальность темы;
  • § соответствие заголовка содержанию;
  • § избежание языковых повторов (тавтологии) и штампов;
  • § умение мыслить оригинально.

Фоторепортаж

Согласно предложенной тематике на конкурс подаются работы: коллективные — от 5 до 10 фоторабот, индивидуальные — от 3. Фотоработы могут быть черно-белыми или цветными, размер — 15х21. На обратной стороне указывать: название работы, сведения об авторе. Фотоработы запрещается наклеивать на картон или украшать.

Фотоработы оцениваются по следующим критериям:

  • § раскрытие темы;
  • § авторская работа;
  • § умение отразить свое видение в освещении темы.

Телефильм

Согласно предложенной тематике, на конкурс подаются работы как индивидуальные, так и коллективные, формата VHS, DV, DVD хронометражем до 10 минут.

Видеофильмы оцениваются по следующим критериям:

  • § режиссерский ход;
  • § операторская работа;
  • § раскрытие темы;
  • § умение мыслить оригинально;
  • § соответствие выбранному жанру.

Все работы обязательно должны быть подписаны (Имя, фамилия, возраст, учебное заведение, редакция или кружок, телефон, домашний адрес)

Учредители ФЕСТИВАЛЯ

Общероссийская общественная молодежная организация «Лига юных журналистов».

Ожидается поддержка Фестиваля со стороны государственных органов Российской Федерации и Чувашской Республики, общественных организаций.

ПАРТНЕРЫ

Партнерами Фестиваля могут быть как организации, так и частные лица, принявшие на себя расходы на организацию проекта.

Подробности в Партнерском пакете.

Участники

- Лучшие редакции школьных, студенческих, юношеских СМИ России и стран СНГ;

- Представители государственных, республиканских и муниципальных органов власти;

- Профессиональные журналисты, интересующиеся проблемами молодежи.

Общее количество участников: 300 человек.

Количество членов делегации 4 представителя юношеского СМИ.

Проезд участников Фестиваля производится за счет командирующей стороны.

Стоимость одной путевки от 3800 до 5600 рублей согласно условиям проживания.

Для подготовки и проведения проекта будут задействованы подготовленные участники юношеских СМИ города Чебоксары и Чувашской Республики.

Каждому участнику иметь при себе документ, удостоверяющий личность. Наличие медицинских справок (медицинских книжек) и приказа о взятии ответственности за жизнь и здоровье детей (для руководителей).

Сроки и место проведения

- Фестиваль проводится с 1 по 5 мая 2013 года.

- Основная программа Фестиваля будет проведена на базе отдыха «Росинка».

ФОРМА ЗАЯВКИ

Заявку на участие в Фестивале необходимо подать до 20 апреля 2013 года.

В заявке необходимо указать:

- название СМИ (студии), ФИО редактора (руководителя);

- почтовый, электронный адреса и телефон редакции СМИ (студии);

- формат, объем, тираж и периодичность — для газет;

- список участников, домашний адрес, телефон и дату рождения каждого участника.

На Фестиваль необходимо предоставить: по три экземпляра изданий двух лучших номеров, вышедших в 2012-2013 годах. Для студий одну телепрограмму или киноработу.

Оргкомитет

Адрес для отправки конкурсных заявок и конкурсных заданий: 428019. Чебоксары, пр.И.Яковлева, 13. Дом печати. «Волжские встречи-24». Телефоны: (8352) 370166, 89051986157. E-mail: vv152004@mail.ru. Сайт: http://vk.com/vv_cheb

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В ФЕСТИВАЛЕ ВОЛЖСКИЕ ВСТРЕЧИ-24 ФИО участника делегации:

Дата рождения:

Организация:

Почтовый адрес и телефон:

Электронный адрес:

Личная фотография для бейджа.

КОНТАКТНЫЕ ДАННЫЕ СМИ:

Почтовый адрес:

телефон/факс

E-mail и сайт:

ФИО руководителя:

Для печатных СМИ   Тираж, объем, формат, периодичность:

Для киновидиеоработ: хронометраж:

Подробнее

Полезные ссылки

Математика
Газета «Математика» Издательского дома «Первое сентября»
http://mat.1september.ru
Математика в Открытом колледже
http://www.mathematics.ru
Math.ru: Математика и образование
http://www.math.ru
Московский центр непрерывного математического образования (МЦНМО)
http://www.mccme.ru
Allmath.ru — вся математика в одном месте
http://www.allmath.ru
EqWorld: Мир математических уравнений
http://eqworld.ipmnet.ru
Exponenta.ru: образовательный математический сайт
http://www.exponenta.ru
Вся элементарная математика: Средняя математическая интернет-школа
http://www.bymath.net
Геометрический портал
http://www.neive.by.ru
Графики функций
http://graphfunk.narod.ru
Дидактические материалы по информатике и математике
http://comp-science.narod.ru
Дискретная математика: алгоритмы (проект Computer Algorithm Tutor)
http://rain.ifmo.ru/cat/
ЕГЭ по математике: подготовка к тестированию
http://www.uztest.ru
Задачи по геометрии: информационно-поисковая система
http://zadachi.mccme.ru
Задачник для подготовки к олимпиадам по математик
http://tasks.ceemat.ru
Занимательная математика — школьникам (олимпиады, игры, конкурсы по математике)
http://www.math-on-line.comv
Интернет-проект «Задачи»
http://www.problems.ru
Математические этюды
http://www.etudes.ru
Математика on-line: справочная информация в помощь студенту
http://www.mathem.h1.ru
Математика в помощь школьнику и студенту (тесты по математике online)
http://www.mathtest.ru
Математика для поступающих в вузы
http://www.matematika.agava.ru
Математика: Консультационный центр преподавателей и выпускников МГУ
http://school.msu.ru
Математика и программирование
http://www.mathprog.narod.ru
Математические олимпиады и олимпиадные задачи
http://www.zaba.ru
Международный математический конкурс «Кенгуру»
http://www.kenguru.sp.ru
Методика преподавания математики
http://methmath.chat.ru
Московская математическая олимпиада школьников
http://olympiads.mccme.ru/mmo/
Решебник.Ru: Высшая математика и эконометрика — задачи, решения
http://www.reshebnik.ru
Сайт элементарной математики Дмитрия Гущина
http://www.mathnet.spb.ru
Турнир городов — Международная математическая олимпиада для школьников

http://www.turgor.ru
www.mathtest.ru — математические тесты
Физика
Физика в Открытом колледже
http://www.physics.ru
Газета «Физика» Издательского дома «Первое сентября»
http://fiz.1september.ru
Коллекция «Естественнонаучные эксперименты»: физика
http://experiment.edu.ru
Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии
http://www.gomulina.orc.ru
Задачи по физике с решениями
http://fizzzika.narod.ru
Занимательная физика в вопросах и ответах: сайт заслуженного учителя РФ В. Елькина
http://elkin52.narod.ru
Заочная физико-техническая школа при МФТИ
http://www.school.mipt.ru
Кабинет физики Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования
http://www.edu.delfa.net
Кафедра и лаборатория физики Московского института открытого образования
http://fizkaf.narod.ru
Квант: научно-популярный физико-математический журнал
http://kvant.mccme.ru
Информационные технологии в преподавании физики: сайт И.Я. Филипповой
http://ifilip.narod.ru
Классная физика: сайт учителя физики Е.А. Балдиной
http://class-fizika.narod.ru
Краткий справочник по физике
http://www.physics.vir.ru
Мир физики: физический эксперимент
http://demo.home.nov.ru
Образовательный сервер «Оптика»
http://optics.ifmo.ru
Обучающие трехуровневые тесты по физике: сайт В.И. Регельмана
http://www.physics-regelman.com
Онлайн-преобразователь единиц измерения
http://www.decoder.ru
Региональный центр открытого физического образования физического факультета СПбГУ
http://www.phys.spb.ru
Сервер кафедры общей физики физфака МГУ: физический практикум и демонстрации
http://genphys.phys.msu.ru
Теория относительности: интернет-учебник по физике
http://www.relativity.ru
Термодинамика: электронный учебник по физике для 7-го и 8-го классов
http://fn.bmstu.ru/phys/bib/I-NET/
Уроки по молекулярной физике
http://marklv.narod.ru/mkt/
Физика в анимациях
http://physics.nad.ru
Физика в Интернете: журнал-дайджест
http://fim.samara.ws
Физика вокруг нас
http://physics03.narod.ru
Физика для учителей: сайт В.Н. Егоровой
http://fisika.home.nov.ru
Физика.ру: сайт для учащихся и преподавателей физики
http://www.fizika.ru
Физика студентам и школьникам: сайт А.Н. Варгина
http://www.physica.ru
Физикомп: в помощь начинающему физику
http://physicomp.lipetsk.ru
Электродинамика: учение с увлечением
http://physics.5ballov.ru
Элементы: популярный сайт о фундаментальной науке
http://www.elementy.ru
Эрудит: биографии ученых и изобретателей
http://erudite.nm.ru
Ядерная физика в Интернете
http://nuclphys.sinp.msu.ru

www.afportal.ru — астро-физический портал

Химия
Газета «Химия» и сайт для учителя «Я иду на урок химии»
http://him.1september.ru
ChemNet: портал фундаментального химического образования
http://www.chemnet.ru
АЛХИМИК: сайт Л.Ю. Аликберовой
http://www.alhimik.ru
Основы химии: образовательный сайт для школьников и студентов
http://www.hemi.nsu.ru
Химия в Открытом колледже
http://www.chemistry.ru
WebElements: онлайн-справочник химических элементов
http://webelements.narod.ru
Белок и все о нем в биологии и химии
http://belok-s.narod.ru
Виртуальная химическая школа
http://maratakm.narod.ru
Занимательная химия: все о металлах
http://all-met.narod.ru
Мир химии
http://chem.km.ru
Кабинет химии: сайт Л.В. Рахмановой
http://www.104.webstolica.ru
Коллекция «Естественнонаучные эксперименты»: химия
http://experiment.edu.ru
Органическая химия: электронный учебник для средней школы
http://www.chemistry.ssu.samara.ru
Химия для всех: иллюстрированные материалы по общей, органической и неорганической химии
http://school-sector.relarn.ru/nsm/
Химия для школьников: сайт Дмитрия Болотова
http://chemistry.r2.ru
Школьная химия
http://schoolchemistry.by.ru
Электронная библиотека по химии и технике
http://rushim.ru/books/books.htm
Биология и экология
Газета «Биология» и сайт для учителя «Я иду на урок биологии»
http://bio.1september.ru
Биология в Открытом колледже
http://www.college.ru/biology
Herba: ботанический сервер Московского университета
http://www.herba.msu.ru
BioDat: информационно-аналитический сайт о природе России и экологии
http://www.biodat.ru
FlorAnimal: портал о растениях и животных
http://www.floranimal.ru
Forest.ru: все о росийских лесах
http://www.forest.ru
Биология: сайт преподавателя биологии А.Г. Козленко
http://www.kozlenkoa.narod.ru
БиоДан — Тропинка в загадочный мир
http://www.biodan.narod.ru
Внешкольная экология: программа «Школьная экологическая инициатива»
http://www.eco.nw.ru
В помощь моим ученикам: сайт учителя биологии А.П. Позднякова
http://www.biolog188.narod.ru
Государственный Дарвиновский музей
http://www.darwin.museum.ru
Живые существа: электронная иллюстрированная энциклопедия
http://www.livt.net
Занимательно о ботанике. Жизнь растений
http://plant.geoman.ru
Изучаем биологию
http://learnbiology.narod.ru
Концепции современного естествознания: электронное учебное пособие
http://nrc.edu.ru/est/
Медицинская энциклопедия. Анатомический атлас
http://med.claw.ru
Мир животных
http://animal.geoman.ru
Опорно-двигательная система человека: образовательный сайт
http://www.skeletos.zharko.ru
Палеоэнтомология в России
http://www.palaeoentomolog.ru
Проблемы эволюции
http://www.macroevolution.narod.ru
Редкие и исчезающие животные России
http://www.nature.ok.ru
Санкт-Петербургская общественная организация содействия экологическому образованию
http://www.aseko.ru
Теория эволюции как она есть
http://evolution.powernet.ru
Чарлз Дарвин: биография и книги
http://charles-darwin.narod.ru
Экологическое образование детей и изучение природы России
http://www.ecosystema.ru
http://e-science.ru — портал естественных наук
Русский язык
Газета «Русский язык» и сайт для учителя «Я иду на урок русского языка»
http://rus.1september.ru
Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский язык»
http://www.gramota.ru
Коллекция «Диктанты — русский язык» Российского общеобразовательного портала
http://language.edu.ru
Культура письменной речи
http://www.gramma.ru
Владимир Даль. Электронное издание собрания сочинений
http://www.philolog.ru/dahl/
Имена.org — популярно об именах и фамилиях
http://www.imena.org
Искусство слова: авторская методика преподавания русского языка
http://www.gimn13.tl.ru/rus/
Кабинет русского языка и литературы Института содержания и методов обучения РАО
http://ruslit.ioso.ru
Крылатые слова и выражения
http://slova.ndo.ru
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ)
http://www.mapryal.org
Мир слова русского
http://www.rusword.org
Национальный корпус русского языка: информационно-справочная система
http://www.ruscorpora.ru
Опорный орфографический компакт: пособие по орфографии русского языка
http://yamal.org/ook/
Основные правила грамматики русского языка
http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm
Риторика, русский язык и культура речи, лингвокультурология: электронные лингвокультурологические курсы
http://gramota.ru/book/ritorika/
Российское общество преподавателей русского языка и литературы: портал «Русское слово»
http://www.ropryal.ru
Рукописные памятники Древней Руси
http://www.lrc-lib.ru
Русская грамматика: академическая грамматика Института русского языка РАН
http://rusgram.narod.ru
Русская фонетика: мультимедийный интернет-учебник
http://www.philol.msu.ru/rus/galya-1/
Русское письмо: происхождение письменности, рукописи, шрифты
http://character.webzone.ru
Светозар: Открытая международная олимпиада школьников по русскому языку
http://www.svetozar.ru
Свиток — История письменности на Руси
http://www.ivki.ru/svitok/
Система дистанционного обучения «Веди» — Русский язык
http://vedi.aesc.msu.ru
Словесник: сайт для учителей Е.В. Архиповой
http://slovesnik-oka.narod.ru
Справочная служба русского языка
http://spravka.gramota.ru
Тесты по русскому языку
http://likbez.spb.ru
Центр развития русского языка
http://www.ruscenter.ru
Филологический портал Philology.ru
http://www.philology.ru
Электронные пособия по русскому языку для школьников
http://learning-russian.gramota.ru
География
Газета «География» и сайт для учителя «Я иду на урок географии»
http://geo.1september.ru
GeoPort.ru: страноведческий портал
http://www.geoport.ru
GeoSite — все о географии
http://www.geosite.com.ru
Библиотека по географии. Географическая энциклопедия
http://www.geoman.ru
География. Планета Земля
http://www.rgo.ru
География.ру: страноведческая журналистика
http://www.geografia.ru
География России: энциклопедические данные о субъектах Российской Федерации
http://www.georus.by.ru
География: сайт А.Е. Капустина
http://geo2000.nm.ru
Гео-Тур: география стран и континентов
http://geo-tur.narod.ru
Мир карт: интерактивные карты стран и городов
http://www.mirkart.ru
Народная энциклопедия городов и регионов России «Мой Город»
http://www.mojgorod.ru
Проект WGEO — всемирная география
http://www.wgeo.ru
Сайт «Все флаги мира»
http://www.flags.ru
Сайт редких карт Александра Акопяна
http://www.karty.narod.ru
Страны мира: географический справочник
http://geo.historic.ru
Территориальное устройство России: справочник-каталог «Вся Россия» по экономическим районам
http://www.terrus.ru
Уроки географии и экономики: сайт учителя географии А.Э. Фромберга
http://afromberg.narod.ru
Учебно-методическая лаборатория географии Московского института открытого образования
http://geo.metodist.ru
Английский язык
ABC-online. Английский язык для всех
http://www.abc-english-grammar.com
Lang.Ru: интернет-справочник «Английский язык»
http://www.lang.ru
Fluent English — образовательный проект
http://www.fluent-english.ru
Native English. Изучение английского языка
http://www.native-english.ru
School English: газета для изучающих английский язык
http://www.schoolenglish.ru
Английский для детей
http://www.englishforkids.ru
Английский клуб
http://www.englishclub.narod.ru
Английский язык.ru — все для изучающих английский язык
http://www.english.language.ru
Английский язык в библиотеке Максима Мошкова
http://lib.ru/ENGLISH/
Английский язык в школе
http://englishaz.narod.ru
Английский язык в Открытом колледже
http://www.english.ru
Английский язык детям
http://www.bilingual.ru
Английский для дошкольника
http://kinder-english.narod.ru
Английский язык: как его выучить?
http://denistutor.narod.ru
Английский язык на HomeEnglish.ru
http://www.homeenglish.ru
Английский язык: проект Новосибирской открытой образовательной сети
http://www.websib.ru/noos/english/
Английский язык: сайт Алексея Ермакова
http://www.alex-ermakov.ru
Выучи английский язык самостоятельно
http://www.learn-english.ru
Грамматика английского языка
http://www.mystudy.ru
Курсы английского языка для самостоятельного изучения: компьютерные программы
http://www.english4.ru
Уроки он-лайн по английскому языку
http://lessons.study.ru
Немецкий, французский и другие иностранные языки
EspanolNetR: материалы по испанскому языку
http://espanol.net.ru
Exams.ru: все о международных экзаменах по иностранным языкам
http://www.exams.ru
GrammaDe.ru — немецкая грамматика и упражнения
http://www.grammade.ru
FRAN cite: газета для изучающих французский язык
http://www.francite.ru
Linguistic.ru — все о языках, лингвистике, переводе
http://www.linguistic.ru
Uz-Translations: мультиязыковый портал
http://uztranslations.net.ru
Ассоциация преподавателей-практиков французского языка
http://clubfr.narod.ru
Все об экзамене TOEFL
http://www.toefl.ru
Изучение и преподавание иностранных языков: сайт А. Соболева
http://teach-learn.narod.ru
Изучение языков в Интернете
http://www.languages-study.com
Немецкий язык он-лайн
http://www.deutsch-uni.com.ru
Oнлайн-переводчик компании ПРОМТ
http://www.translate.ru
Портал изучения немецкого языка StudyGerman.ru
http://www.studygerman.ru
Портал изучения французского языка StudyFrench.ru
http://www.studyfrench.ru
Учим французский язык самостоятельно: сайт А. Большова
http://www.vzmakh.ru/french/
Языки народов мира
http://languages.report.ru
Языковой портал Ильи Франка
http://www.franklang.ru
Информатика
Библиотека учебных курсов Microsoft
http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/
Виртуальный компьютерный музей
http://www.computer-museum.ru
Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября»
http://inf.1september.ru
Дидактические материалы по информатике и математике
http://comp-science.narod.ru
Интернет-университет информационных технологий (ИНТУИТ.ру)
http://www.intuit.ru
Информатика в школе: сайт М.Б. Львовского
http://marklv.narod.ru/inf/
Информатика в школе: сайт И.Е. Смирновой
http://infoschool.narod.ru
Информатика для учителей: сайт С.В. Сырцовой
http://www.syrtsovasv.narod.ru
Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников
http://www.phis.org.ru/informatika/
Информатика и информационные технологии в образовании
http://www.rusedu.info
Информатика и информационные технологии: майт лаборатории информатики МИОО
http://iit.metodist.ru
Информатика: учебник Л.З. Шауцуковой
http://book.kbsu.ru
Информатор: учебно-познавательный сайт по информационным технологиям
http://school87.kubannet.ru/info/
Информация для информатиков: сайт О.В.Трушина
http://trushinov.chat.ru
История Интернета в России
http://www.nethistory.ru
ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума
http://www.edu-it.ru
Компьютерные телекоммуникации: курс учителя информатики Н.С. Антонова
http://distant.463.jscc.ru
Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках
http://www.klyaksa.net
Материалы к урокам информатики (О.А. Тузова, С.-Петербург, школа № 550)
http://school.ort.spb.ru/library.html
Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е.Р. Кочелаевой
http://ekochelaeva.narod.ru
Московский детский клуб «Компьютер»
Негосударственное образовательное учреждение «Роботландия+»
http://www.botik.ru/~robot/
Открытые системы: издания по информационным технологиям
http://www.osp.ru
Персональный компьютер, или «Азбука PC» для начинающих
http://www.orakul.spb.ru/azbuka.htm
Преподавание информатики в школе. Dedinsky school page
http://www.axel.nm.ru/prog/
Портал CITForum
http://www.citforum.ru
Социальная информатика: факультатив для школьников-технарей
http://www.sinf2000.narod.ru
Самарский лицей информационных технологий
http://www.samlit.samara.ru
Теоретический минимум по информатике
http://teormin.ifmo.ru
Учебные модели компьютера, или «Популярно о работе компьютера»
http://emc.km.ru
Школьный университет: профильное и индивидуальное ИТ-обучение
http://www.itdrom.com
Энциклопедия компьютерной графики, мультимедиа и САПР
http://niac.natm.ru/graphinfo
Энциклопедия персонального компьютера
http://mega.km.ru/pc/
Учебные материалы по алгоритмизации и программированию
Алгоритмы, методы, исходники
http://algolist.manual.ru
Библиотека алгоритмов
http://alglib.sources.ru
Дискретная математика: алгоритмы (проект Computer Algorithm Tutor)
http://rain.ifmo.ru/cat/
Задачи соревнований по спортивному программированию с проверяющей системой
http://acm.timus.ru
Изучаем алгоритмизацию
http://inform-school.narod.ru
Некоторые математические алгоритмы
http://algorithm.narod.ru
Математика и программирование
http://www.mathprog.narod.ru
Первые шаги: уроки программирования
http://www.firststeps.ru
Программируем на Лого
http://school.ort.spb.ru/library/logo/
Российская интернет-школа информатики и программирования
http://ips.ifmo.ru
CodeNet — все для программиста
http://www.codenet.ru
HTML-справочник
http://html.manual.ru
Visual Basic для детей
http://www.vbkids.narod.ru
Олимпиады и контрольно-измерительные материалы по информатике и ИТ
Олимпиадная информатика
http://www.olympiads.ru
Олимпиада по кибернетике для школьников
http://cyber-net.spb.ru
Олимпиады по информатике: сайт Мытищинской школы программистов
http://www.informatics.ru
Олимпиады школьников по информатике в Санкт-Петербурге
http://neerc.ifmo.ru/school/
Онлайн-тестирование и сертификация по информационным технологиям
http://test.specialist.ru
Онлайн-тестирование по информационным технологиям
http://tests.academy.ru
Тесты по информатике и информационным технологиям
http://www.junior.ru/wwwexam/
Уральские олимпиады по программированию и математике
http://contest.ur.ru
ECDL (The European Computer Driving Licence): сертификация навыков владения компьютером
http://www.ecdl.ru
Отечественная история
Газета «История» и сайт для учителя «Я иду на урок истории»
http://his.1september.ru
Коллекция «Исторические документы» Российского общеобразовательного портала
http://historydoc.edu.ru
65 лет битве под Москвой
http://pobeda.mosreg.ru
Аллея славы
http://glory.rin.ru
Великая Отечественная война: краткое описание, биографии полководцев
http://www.1941-1945.ru
Виртуальный музей декабристов
http://decemb.hobby.ru
Герои страны: патриотический интернет-проект
http://www.warheroes.ru
Династия Романовых
http://www.moscowkremlin.ru/romanovs.html
Интернет-проект «1812 год»
http://www.museum.ru/museum/1812/
История России с древнейших времен до наших дней
http://rushistory.stsland.ru
Ленинград. Блокада. Подвиг
http://blokada.otrok.ru
Наша Победа. День за днем
http://www.9may.ru
Образование Киевской Руси
http://oldru.narod.ru
Отечественная история: подборка публикаций и документов по истории России
http://lants.tellur.ru/history/
Правители России и Советского Союза
http://www.praviteli.org
Проект «ПОБЕДИТЕЛИ: Солдаты Великой войны»
http://www.pobediteli.ru
РККА — Рабоче-Крестьянская Красная Армия
http://www.rkka.ru
Родина: Российский исторический иллюстрированный журнал
http://www.istrodina.com
Русский биографический словарь
http://www.rulex.ru
Сайт «Я помню»: воспоминания о Великой Отечественной войне
http://www.iremember.ru
Советский Союз: сборник статей, рассказов, воспоминаний и документов
http://soyuzssr.narod.ru
Сталинградская битва
http://battle.volgadmin.ru
Старые газеты: история СССР, войны и предвоенного периода
http://www.oldgazette.ru
Страницы русской истории в живописи: картинная галерея Александра Петрова
http://art-rus.narod.ru
Этнография народов России
http://www.ethnos.nw.ru
Всемирная история
Historic.Ru: Всемирная история
http://www.historic.ru
Биография.Ру: биографии исторических личностей
http://www.biografia.ru
Великая французская революция
http://liberte.newmail.ru
Всемирная история в лицах
http://rulers.narod.ru
Всемирная история: единое научно-образовательное пространство
http://www.worldhist.ru
Всемирная история: сайт Д. Гришина
http://www.world-history.ru
Всемирная история: учебники и книги С.А. Нефедова
http://hist1.narod.ru
Вторая мировая война: каталог ресурсов
http://www.1939-1945.net
Древняя Греция: история, искусство, мифология
http://www.ellada.spb.ru
История Древнего мира: электронное приложение к учебнику для 5-го класса
http://www.ancienthistory.spb.ru
История Древнего Рима
http://www.ancientrome.ru
Компьютер на уроках истории, обществознания и права: сайт А.И. Чернова
http://lesson-history.narod.ru
Холодная война: история и персоналии
http://www.coldwar.ru
ХРОНОС — Всемирная история в Интернете
http://www.hrono.ru
Отечественная и зарубежная литература
Газета «Литература» и сайт для учителя «Я иду на урок литературы»
http://lit.1september.ru
Коллекция «Русская и зарубежная литература для школы» Российского общеобразовательного портала
http://litera.edu.ru
BiblioГид — книги и дети: проект Российской государственной детской библиотеки
http://www.bibliogid.ru
Kidsbook: библиотека детской литературы
http://kidsbook.narod.ru
Виртуальный музей литературных героев
http://www.likt590.ru/project/museum/
В помощь молодому педагогу: сайт учителя русского языка и литературы Л.О. Красовской
http://skolakras.narod.ru
Древнерусская литература
http://pisatel.org/old/
Кабинет русского языка и литературы Института содержания и методов обучения РАО
http://ruslit.ioso.ru
Методика преподавания литературы
http://metlit.nm.ru
Мифология Греции, Рима, Египта и Индии: иллюстрированная энциклопедия
http://www.foxdesign.ru/legend/
Русская виртуальная библиотека
http://www.rvb.ru
Слова: поэзия Серебряного века
http://slova.org.ru
Стихия: классическая русская / советская поэзия
http://litera.ru/stixiya/
Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор»
http://www.feb-web.ru
Писатели и литературные произведения
Академик Дмитрий Сереевич Лихачев
http://likhachev.lfond.spb.ru
Белинский Виссарион Григорьевич
http://www.belinskiy.net.ru
Булгаковская энциклопедия
http://www.bulgakov.ru
Герцен Александр Иванович
http://www.gercen.net.ru
Гоголь Николай Васильевич
http://www.nikolaygogol.org.ru
Гончаров Иван Александрович
http://www.goncharov.spb.ru
Грибоедов Александр Сергеевич
http://www.griboedow.net.ru
Добролюбов Николай Александрович
http://www.dobrolyubov.net.ru
Достоевский Федор Михайлович
http://www.dostoevskiy.net.ru
Жуковский Василий Андреевич
http://www.zhukovskiy.net.ru
Лев Толстой и «Ясная Поляна»
http://www.tolstoy.ru
Карамзин Николай Михайлович
http://www.karamzin.net.ru
Крылов Иван Андреевич
http://www.krylov.net.ru
Куприн Александр Иванович
http://www.kuprin.org.ru
Лермонтов Михаил Юрьевич
http://www.lermontow.org.ru
Островский Александр Николаевич
http://www.ostrovskiy.org.ru
Некрасов Николай Алексеевич
http://www.nekrasow.org.ru
Пушкин Александр Сергеевич
http://www.aleksandrpushkin.net.ru
Салтыков-Щедрин Михаил Евграфович
http://www.saltykov.net.ru
Толстой Лев Николаевич
http://www.levtolstoy.org.ru
Тургенев Иван Сергеевич
http://www.turgenev.org.ru
Тютчев Федор Иванович
http://www.tutchev.net.ru
Фонвизин Денис Иванович
http://www.fonvisin.net.ru
Чернышевский Николай Гаврилович
http://www.chernishevskiy.net.ru
Чехов Антон Павлович
http://www.antonchehov.org.ru

Подробнее

Азбука пожарной безопасности

Правила поведения при пожарах в быту

Пожар – это всегда беда. Однако не все знают элементарные правила поведения в случае пожара. И даже знакомое с детства — «звоните 01» — в панике забывается. Вот несколько самых простых советов, которые помогут вам в сложной ситуации. Главное правило – никогда не паниковать!

Пожар в квартире

Большинство пожаров происходит в жилых домах. Причины их практически всегда одинаковы — обветшавшие коммуникации, неисправная электропроводка, курение в неположенных местах и оставленные без присмотра электроприборы.

Если у вас или у ваших соседей случился пожар, главное — сразу же вызвать пожарную охрану.

Если загорелся бытовой электроприбор, постарайтесь его обесточить, если телевизор — прежде всего, выдерните вилку из розетки или обесточьте квартиру через электрощит. Помните! Горящий телевизор выделяет множество токсических веществ, поэтому постарайтесь сразу же вывести из помещения людей. Накройте телевизор любой плотной тканью, чтобы прекратить доступ воздуха. Если это не поможет, через отверстие в задней стенке залейте телевизор водой. При этом старайтесь находиться сбоку: ведь кинескоп может взорваться. Проверьте, закрыты ли все окна и форточки, иначе доступ свежего воздуха прибавит огню силы. Если горят другие электрические приборы или проводка, то надо выключить рубильник, выключатель или электрические пробки, и после этого вызвать пожарных.

Если пожар возник и распространился в одной из комнат, не забудьте плотно закрыть двери горящей комнаты — это помешает огню распространиться по всей квартире и лестничной площадке. Уплотните дверь мокрыми тряпками, чтобы в остальные помещения дым не проникал. В сильно задымленном пространстве нужно двигаться ползком или пригнувшись.

Вопреки распространенному мнению, тушить огонь простой водой — неэффективно. Лучше всего пользоваться огнетушителем, а при его отсутствии — мокрой тканью, песком или даже землей из цветочного горшка.

Если вы видите, что ликвидировать возгорание своими силами не удается, немедленно уходите. Возьмите документы, деньги и покиньте квартиру через входную дверь. Если путь к входной двери отрезан огнем и дымом — спасайтесь через балкон. Кстати, самые безопасные места в горящей квартире — на балконе или возле окна. Здесь пожарные найдут вас быстрее! Только оденьтесь потеплее, если на улице холодно. Открывайте дверь на балкон осторожно, поскольку пламя от большого притока свежего воздуха может усилиться. Не забудьте плотно закрыть дверь балкона за собой.

Постарайтесь перейти на нижний этаж (с помощью балконного люка) или по смежному балкону к соседям. Но помните: крайне опасно спускаться по веревкам, простыням и водосточным трубам. Тем более не следует прыгать вниз!

Еще один путь спасения — через окно. Уплотните дверь в комнату тряпками. Как только убедитесь, что ваш призыв о помощи услышали, ложитесь на пол, где меньше дыма. Таким образом, можно продержаться около получаса.

Поскольку огонь и дым распространяются снизу вверх, особенно осторожными должны быть жители верхних этажей.

Если вы случайно оказались в задымленном подъезде, двигайтесь к выходу, держась за стены (перила нередко ведут в тупик). Находясь в высотном доме, не бегите вниз сквозь пламя, а используйте возможность спастись на крыше здания, не забывайте использовать пожарную лестницу. Во время пожара запрещено пользоваться лифтом — его в любое время могут отключить. Кроме того, вы сами загоните себя в ловушку, так как можете «зависнуть» в лифте между горящими этажами и получить отравление угарным газом. Выбираясь из подъезда на улицу, как можно дольше задержите дыхание, а еще лучше — защитите нос и рот мокрым шарфом или платком.

Пожар на кухне или на балконе

На кухне и балконе чаще всего происходят масштабные возгорания. Как от этого уберечься?

Помните, что опасно хранить на кухне и на балконе легковоспламеняющиеся вещества, различные тряпки. Ведь даже случайно залетевший на балкон окурок может стать причиной сильного пожара! Точно также и на кухне — развевающиеся от ветерка занавески могут вспыхнуть, если они висят в непосредственной близости от плиты. Поэтому не следует загромождать кухню и балкон ненужными вещами, старой мебелью, макулатурой и другими предметами, которые могут послужить «пищей» огню. Что делать?

Если загорелось масло (в кастрюле или на сковороде), то перекройте подачу газа и электроэнергии. Накройте сковороду или кастрюлю крышкой, мокрой тряпкой, чтобы затушить пламя, и пусть они так стоят до охлаждения масла — иначе огонь вспыхнет вновь. Тряпку из грубой ткани (такая всегда должна быть на кухне) накиньте на руки, предохраняя их от огня. После этого, чтобы перекрыть доступ воздуха к огню, осторожно накиньте ее на горящий предмет. При попадании горящего масла, жира на пол или стены используйте для тушения любой стиральный порошок (как порошковый огнетушитель), засыпая им огонь. При перегреве плиты сначала нужно отключить ее, а затем накрыть спираль мокрой тряпкой. На балконе следует хранить все предметы или под плотным кожухом, или в металлических ящиках. Пожарные также рекомендуют держать на балконе ведро с песком.

Пожар в лифте

Причиной пожара в лифте чаще всего становятся непогашенные спички, окурки сигарет, брошенные на пол или в шахту лифта, или короткое замыкание электропроводки.

При первых же признаках возгорания или при появлении легкого дымка в кабине или шахте лифта немедленно сообщите об этом диспетчеру, нажав кнопку «вызов». Если лифт движется, не останавливайте его сами, а дождитесь остановки. Выйдя из кабины, заблокируйте двери первым попавшимся под руки предметом, чтобы никто не смог вызвать лифт снова и оказаться в ловушке. При тушении огня в кабину не входите, так как она может самопроизвольно начать двигаться. Кабина находится под напряжением, поэтому опасно тушить очаг возгорания водой — используйте плотную сухую ткань, углекислотный или порошковый огнетушитель, сухой песок.

Если в результате короткого замыкания проводов лифт остановился между этажами, а очаг возгорания находится вне кабины и потушить его невозможно, кричите, стучите по стенам кабины, зовите на помощь. Попытайтесь зонтом, ключами или другими предметами раздвинуть автоматические двери лифта и выбраться наружу, позвав на помощь соседей. В лифтах с неавтоматическими дверями можно (открыв внутренние двери) нажать на рычаг с роликом во внешней двери этажа и открыть ее изнутри. Будьте очень осторожны при выходе из лифта: не упадите в шахту. Если самостоятельно выйти из лифта невозможно, то до прибытия помощи закройте нос и рот носовым платком или рукавом одежды, смоченными водой, молоком или даже мочой.

Пожар во дворе

Не жгите во дворах старую мебель, мусор, тополиный пух. Если вывезти ненужные вещи и опавшие листья невозможно, то сожгите их на специально подготовленном месте, приготовив огнетушители, песок и поливочные шланги. Помните: место должно быть открытым и очищенным от травы!

При возгорании немедленно позвоните в пожарную охрану, сообщите о случившейся ситуации. Вместе с соседями постарайтесь локализовать очаг пожара, не дать огню перекинуться на деревянные постройки и автомобили. При отсутствии владельцев автомобилей переместите машины, если возможно, на безопасное расстояние и поливайте их для охлаждения водой, чтобы избежать взрыва баков с горючим.

Используйте для тушения поливочные шланги, ведра с водой, песок и огнетушители, но помните, что поливать водой горящий уголь и горючие жидкости — неэффективно. Уведите от огня детей, не забывайте о своей безопасности. Освободите дороги внутри двора для проезда пожарных машин. Попросите жителей закрыть окна и форточки, убрать белье с балконов.

Пожар в гараже

В гараже нельзя курить, разводить костер, хранить масляную ветошь, баллоны с газом. Исключите попадание воды или топлива на электропроводку, приводящее к короткому замыканию при прогреве двигателя. Пожар в гараже потушить особенно сложно из-за того, что многие хранят там горючие материалы.

Если пожар все-таки произошел, немедленно вызывайте пожарных, зовите на помощь соседей и прохожих. Постарайтесь вместе с ними выкатить автомобиль из гаража вручную, так как двигатель может не завестись, и вы подвергнете себя опасности. Не дайте огню распространиться на другие гаражи, подобраться к канистрам с горючим или к газовым баллонам – в итоге возможен взрыв. Используйте для тушения огнетушители из соседних гаражей, песок, снег, воду, подручные средства.

Если ваш гараж застрахован, возьмите у пожарных заключение о причинах пожара для последующего оформления возмещения причиненного ущерба.

Если горит автомобиль

Будьте внимательны: пожар в машине можно распознать практически сразу. Запах бензина или горелой резины в кабине, появление дыма из-под капота — все это факторы, предшествующие загоранию и пожару.

При тушении пролитого под машиной топлива воспользуйтесь огнетушителем, подавая пену или порошок в направлении от края к центру очага. При тушении возгорания под капотом постепенно и осторожно откройте его — желательно сбоку палкой или монтировкой, так как при этом возможен выброс пламени. Направляйте огнетушитель на очаг наиболее интенсивного горения или накройте пламя брезентом, забросайте песком, рыхлой землей, снегом, залейте водой. Не приступайте к тушению, если вы в промасленной одежде или ваши руки смочены бензином — это крайне опасно. При невозможности быстро ликвидировать возгорание отойдите от машины на безопасное расстояние, так как может взорваться топливный бак. Ни в коем случае не садитесь в горящий автомобиль, и не пытайтесь его завести. В радиусе опасной зоны (не менее 10 метров) не должно быть людей.

В ожидании пожарных поливайте водой стоящие рядом автомобили, чтобы огонь не перекинулся на них или откатите их в сторону с помощью прохожих и водителей. Если в кабине горящего автомобиля находится человек, а двери заклинило, то взломайте двери или выбейте стекло (монтировкой, камнем или ногами). Вытащите пострадавшего из машины, вызовите «скорую» и окажите ему первую медицинскую помощь или отправьте его в ближайший медпункт на первой же остановленной вами машине, запомнив или записав ее номер.

После ликвидации возгорания сообщите о случившемся в ближайшее отделение ГИБДД.

Если горит человек

Такое бывает не только в боевиках. Чаще всего это случается на кухне при неосторожном обращении с огнем или в автоавариях.

Если на человеке горит одежда, надо как можно быстрее погасить огонь. А сделать это довольно трудно, так как от боли он теряет контроль над собой и начинает метаться, усиливая тем самым пламя. Первым делом горящего человека надо остановить любым способом: либо грозно окрикнуть, либо повалить наземь.

Воспламенившуюся одежду сорвите или погасите, заливая водой (зимой забросайте снегом). Если воды нет, набросьте на пострадавшего любую одежду или плотную ткань, не закрывая ему голову, чтобы он не получил ожога дыхательных путей и не отравился токсичными продуктами горения. Но имейте в виду: высокая температура воздействует на кожу тем губительнее, чем дольше и плотнее прижата к ней тлеющая одежда. Если ничего под рукой не, оказалось, катайте горящего по земле, чтобы сбить пламя.

Потушив огонь, вынесите пострадавшего на свежий воздух, разрежьте тлеющую одежду и снимите ее, стараясь не повредить обожженную поверхность. Наложите на пораженные места повязку из бинта или чистой ткани. При обширных ожогах заверните пострадавшего в чистую простыню, срочно вызовите «скорую» или доставьте его в ближайшее лечебное заведение на носилках. Для уменьшения боли дайте таблетку анальгина, баралгина или аспирина. Если у пострадавшего нет рвоты, постоянно поите его водой.

При ожогах первой степени (когда кожа только покраснела) для уменьшения боли и предупреждения отека тканей применяют (в течение десяти минут) холодную воду, лед или снег, а затем смазывают пораженный участок водкой или одеколоном, но повязку не накладывают. Несколько раз в день обрабатывают противоожоговыми аэрозолями или наносят тонким слоем синтомициновую мазь.

При ожогах второй степени (когда образовались пузыри, причем некоторые из них лопнули) обрабатывать пораженные места водкой или одеколоном не следует, так как это вызовет сильную боль и жжение. На область ожога наложите стерильную повязку из бинта или проглаженной ткани. Обожженную кожу не следует смазывать жиром, зеленкой или марганцовкой. Облегчения это не приносит, а только затрудняет врачу определение степени поражения тканей. Хорошо помогают примочки из мочи – это старинное и безотказное народное средство.

Если одежда загорелась на вас, не вздумайте бежать — пламя разгорится еще сильнее. Постарайтесь быстро сбросить горящую одежду. Вам повезло, если рядом есть лужа или сугроб — ныряйте туда. Если их нет, падайте на землю и катайтесь, пока не собьете пламя.

ЭТО ВАЖНО ЗНАТЬ

При горении выделяются ядовитые газы: синильная кислота, фосген и другие, а содержание кислорода в воздухе падает. Вот почему опасен не только и даже не столько огонь, сколько дым и гарь от него. Надо учитывать и возможные реакции организма человека при увеличении концентрации продуктов горения:

угарного газа: 0,01% — слабые головные боли; 0,05% — головокружение; 0,1% — обморок; 0,2% — кома, быстрая смерть; 0,5% — мгновенная смерть;

углекислого газа: до 0,5% — не воздействует; от 0,5 до 7% — учащение сердечного ритма, начало паралича дыхательных центров; свыше 10% — паралич дыхательных центров и смерть.

Правила поведения при аварии с утечкой газа

Многие природные газы являются источниками опасности для человека. Однако наиболее опасными являются метан (городской магистральный газ) и сжиженный нефтяной газ (в баллонах), используемые в быту. При утечке они вызывают удушье, отравление и способны привести к взрыву, поэтому необходимо знать и неукоснительно соблюдать правила пользования газовыми приборами, колонками, печами и ухода за ними.

Как действовать при утечке магистрального газа

Почувствовав в помещении запах газа, немедленно перекройте его подачу к плите. При этом не курите, не зажигайте спичек, не включайте свет и электроприборы (лучше всего обесточить всю квартиру, отключив электропитание на распределительном щитке), чтобы искра не смогла воспламенить накопившийся в квартире газ и вызвать взрыв.

Основательно проветрите всю квартиру, а не только загазованную комнату, открыв все двери и окна. Покиньте помещение и не заходите в него до исчезновения запаха газа.

При появлении у окружающих признаков отравления газом вынесите их на свежий воздух и положите так, чтобы голова находилась выше ног. Вызовите скорую медицинскую помощь.

Если запах газа не исчезает, срочно вызовите аварийную газовую службу (телефон 04), работающую круглосуточно.

Правила обращения с газовыми баллонами

Вне дома газовый баллон храните в проветриваемом помещении, в вертикальном положении, не закапывайте его и не ставьте в подвал.

Примите меры по защите баллона и газовой трубки от воздействия тепла и прямых солнечных лучей.

Воздержитесь от замены газового баллона при наличии рядом огня, горячих углей, включенных электроприборов. Перед заменой убедитесь. что краны нового и отработанного баллонов закрыты. После замены проверьте герметичность соединений с помощью мыльного раствора.

Для соединения баллона с газовой плитой используйте специальный гибкий резиновый шланг с маркировкой длиной не более метра, зафиксированный с помощью зажимов безопасности. Не допускайте его растяжения или пережатия.

Доверяйте проверку и ремонт газового оборудования только квалифицированному специалисту.

Неиспользуемые баллоны, как заправленные, так и пустые, храните вне помещения.

В ходе приготовления пищи следите за тем, чтобы кипящие жидкости не залили огонь и не стали причиной утечки газа. По окончании работ кран баллона закройте.

Регулярно чистите горелки, так как их засоренность может стать причиной беды.

Подробнее

Обращение Главного управления МЧС России по Ленинградской области

Главное управление МЧС России по Ленинградской области напоминает о необходимости соблюдения требований правил пожарной безопасности в быту и при использовании пиротехнической продукции.

Наиболее распространенными причинами пожаров в быту являются неосторожность при курении, шалости детей с огнем (необходимо как можно чаще напоминать ребенку об опасности игры с огнем и правилах поведения при ЧС и пожарах), нарушение правил при эксплуатации электробытовых приборов.

Уважаемые граждане!

Соблюдайте правила поведения в быту, выполняя несложные правила пожарной безопасности.

Если вы стали свидетелем пожара, первое, что вы должны сделать, – это вызвать пожарную охрану по телефону 01 (с мобильного телефона – 112). Диспетчеру нужно сообщить точный адрес и желательно рассказать о том, как удобнее и быстрее всего подъехать к зданию, где было замечено возгорание. Надеяться на то, что вам удастся потушить пожар собственными силами, опасно. Чем раньше прибудут пожарные, тем быстрее возгорание будет ликвидировано, а жертв не окажется. Если пожар обнаружен на самой ранней стадии, можно попытаться потушить его самим. Но делать это все же стоит уже после вызова пожарных. Во всех заведениях массового скопления людей должны быть огнетушители, в коридорах – пожарные краны. Все эти средства должны быть доступны как посетителям, так и персоналу.

В случае же когда с возгоранием уже невозможно справиться «подручными» средствами, важно сохранять спокойствие и не поддаваться панике. При пожаре в помещениях с массовым пребыванием людей (то есть таких, где может одновременно находиться от пятидесяти человек и больше), нужно как можно быстрее организовать эвакуацию людей. Для того чтобы действия сотрудников подобных организаций были слаженными, руководители должны ежемесячно проводить учебные пожарные тревоги. Заведения с массовым скоплением людей должны быть оборудованы автоматической пожарной сигнализацией. Материальные затраты на ее установку несоизмеримо ниже ущерба, который может повлечь за собой начавшийся пожар. В идеале в каждом помещении должны быть установлены репродукторы для громкой связи – так будет легче управлять действиями людей. Необходимо сообщить о наличии запасных выходов всем находящимся в помещении. На стенах должны быть указатели ближайшего выхода. Запасные выходы редко держатся открытыми. Однако они обязательно должны открываться изнутри. Ключ от замка должен находиться в непосредственной близости от двери.

Несмотря на многократные предупреждения о том, как опасны могут быть металлические решетки на окнах при возникновении пожара, их можно видеть практически на каждом здании. Главное, чтобы запор на решетке мог открыть любой человек, не выходя из помещения.

Задымленное помещение нужно покидать пригнувшись (так будет легче дышать, так как дым поднимается вверх). Если есть возможность, то можно приложить к лицу мокрое полотенце или носовой платок.

Соблюдение этих простых и, в общем-то, известных каждому из нас правил, которые мы учили еще в школе на уроках ОБЖ, поможет сохранить жизни людей и избежать травм.

Пресс-служба Главного управления МЧС России по Ленинградской области тел./ф: 8(812)640-05-79

Полезные ссылки

Администрация Ленинградской области

Прокуратура Ленинградской области

ГУВД Санкт-Петербурга и Ленинградской области

Управление ГИБДД по Санкт-Петербургу и Ленинградской области

Ленинградское областное отделение общероссийской общественной организации «Всероссийское добровольное пожарное общество» (ЛОО ВДПО)

Ленинградская атомная электростанция (ЛАЭС)

Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России

Союз садоводов и дачников Санкт-Петербурга

Подробнее

О детском телефоне доверия в Ленинградской области

В рамках проведения в 2010 году общенациональной информационной кампании по противодействию жестокому обращению с детьми Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, совместно с комитетом общего и профессионального образования Ленинградской области введен единый общероссийский номер детского телефона доверия – 8-800-2000-122 на базе государственного образовательного учреждения Ленинградской области для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Ленинградский областной центр диагностики и консультирования».

Работа телефона доверия для детей с единым общероссийским номером определена как один из основных элементов проведения общенациональной информационной кампании по противодействию жестокому обращению с детьми и поддерживается Администрацией Президента Российской Федерации и Уполномоченным при Президенте Российской Федерации по правам ребенка П.Астаховым.

Телефон доверия для детей оказывает детям консультативно-психологическую помощь, в том числе в случаях жестокого обращения и насилия, включая случаи сексуального насилия, как в семье так и вне ее. Также детский телефон доверия может осуществлять сбор сигналов о нарушении прав детей и передачу их в органы и учреждения по защите прав детей. Любой ребенок, находящийся в сложной ситуации, может позвонить по бесплатному номеру 8-800-2000-122 и получить необходимую психологическую помощь. Профессиональный психолог оценит эмоциональное состояние ребенка, поможет ему снять психологическое напряжение, установить доверительный контакт с окружающими его взрослыми. Сотрудники телефона доверия будут принимать звонки не только от детей, но и от взрослых, которые испытывают трудности в общении со своими детьми или готовы сообщить о нарушениях прав детей.

Связь для абонентов детского телефона доверия по единому общероссийскому номеру является бесплатной и анонимной.

Подробнее

Права и обязанности учащегося

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩЕГОСЯ

Права и обязанности ребенка охраняются Конвенцией ООН о правах ребенка, действующим Законодательством Российской Федерации.

Учащийся имеет право на :

1. Свободное выражение собственных взглядов, убеждений и мнений; взглядам учащегося уделяется должное внимание в соответствии с его возрастом и зрелостью.

2. Свобода информации.

3. Свобода мысли, совести и религии.

4. Уважение человеческого достоинства.

5. Получение бесплатного образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, развитие своей личности, своих талантов, умственных и физических способностей в самом полном объеме.

6. Обучение в рамках государственных образовательных стандартов по индивидуальным учебным планам в порядке, определяемом уставом школы (обучение на дому по медицинским показаниям).

7. Получение дополнительных платных образовательных услуг.

8. Открытая оценка знаний и умений учащегося, получение оценки по каждому предмету исключительно в соответствии со своими знаниями и умениями.

9. Заблаговременное уведомление о сроках и объеме контрольных работ в соответствии с графиком; в течение дня может быть проведена только одна контрольная работа.

10. Дополнительная бесплатная помощь учителя в приобретении знаний на специальных занятиях, предусмотренных графиком работы школы и учителя.

11. Участие в культурной жизни школы, организуемых в ней мероприятиях, соответствующих возрасту учащегося.

12. Отдых в перерывах между уроками и в каникулярное время.

13. Участие в управлении образовательным учреждением в порядке, определяемом уставом (Совет школы: совет старшеклассников, родительский комитет школы, м/о классных руководителей).

14. Льготы и материальная помощь в соответствии с действующими нормами.

15. Перевод в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня.

16. Создание различных общественных объединений, если они не противоречат Уставу школы.

17. Использование права экстерната, домашнего обучения, досрочной сдачи экзаменов, индивидуальных образовательных программ, в 10-11 классе – индивидуального учебного плана. По заявлению родителей (лиц, их заменяющих) и решению педагогического совета, учащиеся 11 классов могут быть освобождены от посещения во втором полугодии занятий по отдельным предметам (либо иметь один свободный день учебной недели).

18. Отсутствие домашнего задания на понедельник в классах с 1 -го по 6-й включительно, а также отсутствие задания на каникулы для учащихся всей школы, кроме чтения художественной литературы.

19. Открытое высказывание своего мнения о качестве образовательного процесса на Совете школы, Уполномоченному по правам участников образовательного процесса.

20. Внесение предложений об изменениях в образовательной деятельности школы в утвержденном порядке.

21. Использование для выступлений средства массовой информации школы — стенды: «информации», «школьная жизнь», издание газет.

22. Право знать о проставленных ему оценках — как за устные, так и за письменные работы.

23. Право на конфиденциальность сообщения оценки за свой ответ или письменную работу.

24. Право на ходатайство о перенесении сроков контрольных работ после пропусков по болезни, подтвержденных медицинскими документами.

25. Право быть выслушанным.

26. Право создать общественную организацию по защите прав учащегося в составе учителей, родителей, учеников.

Общие правила поведения

1. Дисциплина и порядок в школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства учащихся, педагогов и других работников школы. Применение методов психического и физического насилия по отношению к окружающим не допускается.

2. Права и обязанности учащихся школы определяются Уставом школы и другими предусмотренными Уставом локальными актами.

3. Учащиеся обязаны выполнять Устав школы, добросовестно учиться, бережно относиться к имуществу, уважать честь и достоинство других учащихся и работников школы и выполнять внутреннего распорядка:

4. Соблюдать расписание занятий (уроков, факультативов), не опаздывать и не пропускать занятий без уважительной причины;

5. Соблюдать чистоту в школе и школьном дворе;

6. Беречь школьное здание, оборудование, имущество;

7. Бережно относиться к результатам труда других людей и оказывать посильную помощь в уборке школьных помещений во время дежурства по классу, по школе;

8. Соблюдать порядок и чистоту в столовой, раздевалках, туалете;

9. Уделять должное внимание своему здоровью и здоровью окружающих;

10. Принимать участие в коллективных творческих делах класса и школы;

11. Учащийся приходит в школу за 10-15 минут до начала занятий, чистый и опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает свое рабочее место и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

12. Нельзя приносить на территорию школы с любой целью и использовать любым способом оружие, взрывчатые, огнеопасные вещества; спиртные напитки, наркотики, другие одурманивающие средства и яды.

13. Нельзя без разрешения педагогов или медицинской сестры уходить из школы и с ее территории в урочное время.

14. Выйти из школы можно, лишь предъявив записку от учителя, медицинского работника дежурному охраннику.

15. В случае пропуска занятий до трех дней, учащийся должен предъявить классному руководителю справку или записку от родителей (лиц, их замещающих) о причине отсутствия на занятиях. В случае пропуска занятий более трех дней, учащийся обязан представить справку из медицинского учреждения.

16. Учащийся школы должен проявлять уважение к старшим, заботиться о младших. Школьники уступают дорогу взрослым, старшие — младшим, мальчики — девочкам.

17. Вне школы учащиеся ведут себя везде и всюду так, чтобы не уронить свою честь и достоинство.

18. Учащиеся берегут имущество школы, аккуратно относятся как к своему, так и к чужому имуществу, соблюдают чистоту и порядок на территории школы. В случае причинения учеником умышленного ущерба имуществу школы, родители (лица, их заменяющие) учащегося возмещают ущерб.

19. Учащимся во всех случаях следует уважать чужие права собственности. Книги, одежда и прочие личные вещи, находящиеся на территории школы, принадлежат их владельцам.

20. Учащимся, нашедшим потерянные или забытые, по их мнению, вещи, предлагается передать охраннику и вывесить объявление об утерянных вещах.

21. К учащимся, присвоившим, чужие личные вещи, будут применены дисциплинарные взыскания.

22. Физическая конфронтация, запугивание и издевательства являются недопустимыми формами поведения. Школа категорически осуждает подобные попытки унижения, подчинения или манипулирования людьми.

23. На уроках не разрешается жевать жвачку и принимать пищу, слушать плеер, пользоваться мобильным телефоном (играть, разговаривать, включать звук звонка).

24. Ученик обязан выполнять домашние задания.

25. По первому требованию учителя следует предъявлять дневник.

26. Ежедневно вести запись домашних заданий в дневнике.

27. Приносить на занятия все необходимые учебники, тетради, пособия, инструменты и письменные принадлежности.

28. Ученик имеет право подать апелляцию в течение 3 дней после оглашения оценки, если он не согласен с ней. Апелляция подается учителю-предметнику или завучу по учебной работе.

Поведение на занятиях

1. Не опаздывать на урок. Когда учитель входит в класс, учащиеся встают, приветствуя учителя. Подобным образом учащиеся приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий (кроме уроков информатики в компьютерном классе).

2. Каждый учитель определяет правила поведения учащихся на своих занятиях; эти правила не должны ущемлять достоинство ученика и противоречить Уставу школы.

3. Во время, урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать других товарищей от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делами.

4. Если во время занятий учащемуся необходимо выйти из класса, то он должен попросить разрешения педагога.

5. Если учащийся хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя, он поднимает руку.

6. Во время урока ученик вправе задавать вопросы учителю, если не понял материал во время объяснения.

7. Ученик вправе отстаивать свой взгляд и свои убеждения при обсуждении различных спорных и неоднозначных вопросов (соблюдая корректную форму).

8. На уроках учащиеся имеют право пользоваться школьным инвентарем, который они возвращают учителю после занятия. Относиться к нему следует бережно и аккуратно.

9. Ученики не должны разговаривать на посторонние темы на уроках, так как они этим нарушают права других на получение необходимых знаний.

Поведение учащихся до начала, в перерывах и после окончания занятий

1. Во время перерывов (перемен) учащийся обязан:

• навести чистоту и порядок на своем рабочем месте;

• выйти из класса, если попросит учитель;

• подчиняться требованиям дежурного учителя по этажу.

2. Время перемены — личное время каждого учащегося. Он может его проводить по своему разумению, однако, не должен мешать другим.

3. Во время перемены учащиеся могут свободно перемещаться по школе, кроме тех мест, где им запрещено находиться в целях безопасности (чердак, подвал, кухня, физическая и химическая лаборатории).

4. Дежурный класс помогает дежурному учителю следить за соблюдением дисциплины во время перемен.

5. Во время перемен учащимся запрещается бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах, не приспособленных для игр.

6. Во время перемен учащимся запрещается толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу.

7. Во время перемен учащимся запрещается употреблять непристойные выражения и жесты, шуметь, мешать отдыхать другим.

8. Во время перемен учащимся не разрешается выходить из школы без разрешения классного руководителя или дежурного администратора.

9. В школе категорически запрещается курение.

10. Категорически запрещается самовольно раскрывать окна, сидеть на подоконниках.

11. На переменах школьники могут обратиться к своему классному руководителю, дежурному учителю, дежурному администратору за помощью, если против них совершаются противоправные действия.

Обязанности дежурного по классу

1. Дежурные назначаются в соответствии с графиком дежурства по классу.

2. Дежурные помогают педагогу подготовить класс для следующего урока, производят посильную уборку классного помещения.

3. Во время перемены дежурный ученик (ученики) проветривает класс, помогает учителю развесить учебный материал для следующего урока, раздает тетради по просьбе учителя.

4. В конце рабочего дня дежурные учащиеся готовят класс для следующего рабочего дня (протирают пыль с мебели, полы, поливают цветы).

5. Дежурные 1-3-х классов осуществляют посильную уборку (протирают парты, поливают цветы, выносят мусор).

Обязанности дежурного класса.

1. Дежурство по школе осуществляется с помощью учащихся 8-11 классов; в 4 четверти от дежурства освобождаются 9 и 11 классы; каждый класс дежурит по одной неделе по очереди или по составленному графику.

2. Дежурному обязательно ношение повязки на левом рукаве или ношение бейджика.

3. График дежурства по школе разрабатывается заместителем директора по воспитательной работе совместно с классными руководителями;

4. Учащиеся дежурного класса вместе с классным руководителем приходят в школу в 8.00 и уходят домой после 7-го урока.

5. Дежурные в раздевалке и столовой дежурят до 15.00

6. Дежурные на входной двери проверяют наличие сменной обуви.

7. Дежурные учащиеся помогают младшим школьникам переодеться, на своих постах следят за соблюдением дисциплины и порядка во время перемен, замечания нарушителям делаются в тактичной форме (в случае непонимания обращаются к дежурному учителю, классному руководителю за помощью).

8. Оказывают необходимую помощь в организации учебно-воспитательного процесса учителям и администрации школы.

9. В течение всего дежурства класса ведется «журнал дежурства». В журнал записываются замечания, пожелания и др. (фамилии опоздавших учащихся и часто нарушающих дисциплину, и т.п.).

10. В последний день дежурства проводится линейка, на которой передаются «полномочия» дежурного класса (повязки, журнал дежурства) другому классу.

Поведение учащихся в столовой

1. Во время приема пищи в столовой учащимся надлежит придерживаться хороших манер и вести себя пристойно.

2. Учащиеся должны уважительно относиться к работникам столовой.

3. Разговаривать во время еды следует не громко, чтобы не беспокоить окружающих.

4. Учащиеся убирают за собой посуду после принятия пищи, ставят на место стулья.

5. Учащиеся бережно относятся к имуществу школьной столовой.

6. Запрещается приходить в столовую в верхней одежде.

7. Запрещается выносить еду из столовой. Купленную в школьном буфете выпечку, соки и другие продукты надо есть в столовой (закрытые упаковки можно оставить до следующей перемены).

8. Учащиеся имеют право принести в столовую принесенный из дома завтрак.

9. Дежурные по столовой помогают обслуживающему персоналу накрывать столы, убирать посуду со столов, вытирают столы, расставляют на место стулья.

Правила пользования библиотекой

1. Учебники оборачиваются бумагой или вкладываются в специальную обложку.

2. Не загибать страницы учебника, пользоваться закладкой.

3. Не закладывать в учебник ручку или карандаш, от этого ломается переплет.

4. Не писать и не рисовать в учебниках – это общественная собственность.

5. Не брать учебник грязными руками и не читать его во время еды.

6. Класть учебник только на чистый стол или парту.

7. За потерянную или испорченную книгу принести замену или возместить согласно действующему законодательству.

Рекомендации к внешнему виду учащихся

1. В школу учащиеся должны приходить в опрятной одежде, предназначенной для занятий.Начальная школа- форма установленного образца.Средняя школа- 5,6,7 классы- черные классические джинсы или брюки с трикотажным жилетом с логотипом школы, девочки- темные юбки (брюки) или классические черные джинсы с трикотажным жилетом с логотипом школы.

2. Одежда должна соответствовать возрасту, выражать уважение человека к самому себе и обществу.

3. В школе запрещено носить одежду и аксессуары, рекламирующие неформальные движения, агрессию и насилие, в т.ч. изображение листков конопли.

4. Рекомендуется не применять излишнюю косметику и не носить много украшений на занятия.

5. Волосы должны быть аккуратно пострижены и причесаны (длинные волосы необходимо собрать, чтобы не мешали). Не делать слишком авангардные прически.

6. Находиться в школе в верхней одежде без особых на то причин не разрешается.

7. В школе все учащиеся ходят в сменной обуви.

8. Не разрешается ходить в школе с оголенным животом, с пирсингом; девушкам рекомендуется ходить в обуви на низком или среднем каблуке.

9. Спортивная одежда предназначена для урока физической культуры, на других уроках она неуместна.

10. На торжественные общешкольные мероприятия учащиеся приходят в соответствующей одежде (нарядно-деловые костюмы).

11. На праздничные вечера, концерты учащиеся выбирают одежду по рекомендации родителей и по своему усмотрению.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Ответственность учащихся

O По решению органа управления образовательного учреждения за совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения устава образовательного учреждения допускается исключение из данного образовательного учреждения обучающихся, достигших возраста пятнадцати лет (Ст.19 Закон «Об образовании»).

O Исключение обучающегося из образовательного учреждения применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в образовательном учреждении оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников образовательного учреждения, а также нормальное функционирование образовательного учреждения.

O К учащимся допустившим запугивание и издевательство над сверстниками, должны быть приняты дисциплинарные меры, вплоть до исключения из школы.

O Решение об исключении обучающего, не получившего основного общего образования, принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об исключении детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства. (Ст. 19 «Закон об образовании»)

O В соответствии со ст. 20.22 КоАП появление в состоянии опьянения несовершеннолетних в возрасте до 16 лет, а равно распитие алкогольных напитков, потребление наркотических и психотропных веществ без назначения врача, иных одурманивающих веществ в общественных местах влечет наложение административного штрафа на родителей (законных представителей) в размере от трех до пяти минимальных размеров оплаты труда.

O В соответствии со ст. 2.3 КоАП административной ответственности подлежит лицо, достигшее к моменту совершения административного правонарушения возраста 16 лет.

O В соответствии со ст. 32.2 КоАП при отсутствии у несовершеннолетнего самостоятельного заработка имущественные административные санкции взыскиваются с родителей (законных представителей).

O Гражданстко – правовая ответственность за имущественный или моральный вред, причиненный несовершеннолетним в возрасте до 14 лет, в соответствии со ст. 1073 Гражданского кодекса РФ, лежит на родителях (законных представителях).

O В возрасте от 14 до 18 лет несовершеннолетние самостоятельно несут гражданско-правовую ответственность за причиненный вред, в т.ч. моральный (оскорбление, хамство). При недостаточности у него имущества дополнительная ответственность возложена на родителей (законных представителей), если они не докажут, что вред возник не по их вине (ст. 1074 ГК РФ).

O Любое нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, а равно уничтожение или повреждение чужого имущества квалифицируется как мелкое хулиганство (ст.20.1 КоАП РФ). За данное правонарушение предусмотрена административная ответственность в виде штрафа в размере от пяти до десяти минимальных размеров оплаты труда или административного ареста на срок 15 суток.

O Учащиеся несут ответственность за сохранность своих личных вещей, в том числе за плееры, мобильные телефоны.

Подробнее

Тесты «Познай себя»

Приятно ли с вами общаться?

Ответьте «ДА» или «НЕТ» на утверждения.

Мотивация одобрения (Тест Д.Крауна и Д.Марлоу)

Данный тест позволяет оценить ваше желание получить одобрение окружающих в отношении своих слов и поступков. Высокая мотивация одобрения свидетельствует о высокой потребности в общении и наоборот.

Умение слушать?

Как вы обычно (чаще всего) слушаете собеседника? Ответьте, пожалуйста, ДА или НЕТ.

Насколько вы обьективны?

Этот тест, надеемся, поможет вам выяснить, есть ли у вас способности в области психологии, способности реально оценивать людей, или вы нередко «грешите» по отношению к ним.

Благоразумный ли вы человек?

Есть люди весьма благоразумные, они любят комфорт, прежде чем что-то сделать, подумают не один раз. Другие мчатся по жизни сломя голову: им все нипочем! Они могут рискнуть всем, даже если успех предприятия не гарантирован. А к какой категории относитесь вы?

Логическое мышление

Необходимо определить формальную правильность того или иного логического умозаключения на основе определенного утверждения (или ряда утверждений). Реальная действительность не играет при этом никакой роли (это немного усложняет тест, поскольку содержание утверждений абсурдно, но логически безупречно). Учитывайте также то, что правильных ответов может вообще не быть!

Тест на выявление уровня самооценки

Как высоко вы цените себя? Пройдите этот тест чтобы выяснить это!

Активный ли вы человек?

Большинство из нас в состоянии оценить степень своей активности и проявлять ее в соответствии с собственной оценкой. В то же время есть много людей, которые наделены природой большой активностью, но не реализуют ее и не знают о ее существовании!

Боюсь ли я всего на свете?

Данный тест, который позволяет оценить личностную тревожность, представляет собой часть теста MMPI (Миннесотский и многомерный личностный перечень) в виде самостоятельной шкалы тревожности. Предлагаемый тест адаптирован Т.А.Немчиным.

Оптимист ли вы?

Этот тест составлен несколько лет назад группой американских психологов и социологов. Вопросы его совсем просты, а результаты, которые вы получите, достоверны. Эти результаты составляют целую шкалу: начиная с болезненного пессимизма и кончая безграничным оптимизмом.

Вы хитрец?

Существуют люди, для которых безвыходных положений не существует. Хитрец знает тысячу способов, чтобы добиться своего. А вы? Для того чтобы ответить на этот вопрос, вам нужно всего лишь ответить на вопросы нашего теста.

Ваш стиль общения

Нам редко удается взглянуть на себя «со стороны», а ведь у каждого существует излюбленная манера общения — то, что обычно называют стилем. Ваш стиль общения поможет определить данный тест.

Надежный ли вы человек?

Вы надежный человек? Или же на Вас не всегда можно положиться, Вы несколько, как говорится эгоистичны?

Артистические наклонности

Некоторые любят петь. Другие могут целыми днями слушать музыку. Такие люди обычно тонко чувствуют все, что происходит вокруг. Проще говоря, они любят красоту. Для них искусство — украшение жизни. А есть люди, для которых область искусства — что-то совершенно ненужное и бесполезное.

Подробнее

Страница 162 из 198« Первая...102030...160161162163164...170180190...Последняя »