МКУ "Лужский ИМЦ" — Без рубрики
Главная / Архив рубрики "Без рубрики" ( / Cтраница 168)

Без рубрики

Циклограмма деятельности попечительского совета

__________________________________________________________________________________

(Наименование образовательного учреждения)

 

 

УТВЕРЖДАЮ

______________________________________

(Должность руководителя)

_________________/_____________________

(Подпись)                      (Ф.И.О.)

______________________

                                        (Дата)

 

 

Циклограмма деятельности попечительского совета на 20____/____ учебный год

Месяц

Мероприятия

Август Подготовка отчета попечительского совета перед благотворителями на общем собрании (конференции) учреждения о расходовании благотворительных пожертвований, поступивших в истекшем финансовом году
Сентябрь Отчет попечительского совета перед благотворителями на общем собрании (конференции) учреждения о расходовании благотворительных пожертвований, поступивших в истекшем финансовом году.

Проведение выборов членов попечительского совета в случае их выбытия или истечения срока их полномочий. Выборы председателя попечительского совета, заместителя председателя попечительского совета и секретаря.

Внесение изменений в положение о попечительском совете учреждения.

Планирование деятельности попечительского совета по вопросам:

1) привлечения средств пожертвований и помощи иного характера для эффективного развития учреждения;

2) расходования привлеченных денежных средств;

3) участия в проверках деятельности учреждения;

4) взаимодействия со СМИ

Октябрь-декабрь Разработка и утверждение плана финансово-экономического развития учреждения.

Выделение денежных средств на приобретение оборудования, учебных пособий, проведение массовых мероприятий, организацию отдыха учащихся в осенние и зимние каникулы, выплату стипендий лучшим учащимся и др.

Осуществление контроля за расходованием выделенных денежных средств.

Публикация информации о деятельности попечительского совета на сайте учреждения

Январь-февраль Заслушивание отчета председателя попечительского совета и администрации учреждения о расходовании благотворительных пожертвований во II полугодии финансового года
Март-июнь Выделение денежных средств на проведение массовых мероприятий, организацию отдыха учащихся в весенние и летние каникулы, ремонтные работы и др.

Осуществление контроля за расходованием выделенных денежных средств.

Публикация информации о деятельности попечительского совета на сайте учреждения

Июль-август Заслушивание отчета председателя попечительского совета и администрации учреждения о расходовании благотворительных пожертвований в Iполугодии финансового года

 

Подробнее

Циклограмма деятельности управляющего совета

__________________________________________________________________________________

(Наименование образовательного учреждения)

 

 

УТВЕРЖДАЮ

______________________________________

(Должность руководителя)

_________________/_____________________

(Подпись)                      (Ф.И.О.)

______________________

                                        (Дата)

 

 

Циклограмма деятельности управляющего совета на 20____/____ учебный год

Месяц

Мероприятия

Август Организация работы комиссии управляющего совета по приемке здания и помещений учреждения к новому учебному году.

Утверждение публичного доклада руководителя учреждения.

Корректировка программы развития учреждения

Сентябрь Заслушивание отчета председателя управляющего совета о деятельности совета в предыдущем учебном году.

Проведение выборов членов управляющего совета в случае их выбытия или истечения срока их полномочий.

Выборы председателя управляющего совета, заместителя председателя управляющего совета и секретаря.

Внесение изменений в положение об управляющем совете учреждения

Планирование деятельности управляющего совета на новый учебный год.

Утверждение, правил поведения учащихся, режима работы учреждения

Октябрь Утверждение отчета о расходовании привлеченных из внебюджетных источников средств за предыдущий год.

Принятие плана мероприятий по привлечению средств из внебюджетных источников на новый учебный год и направлений их расходования

Ноябрь Утверждение плана мероприятий, направленных на материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса
Декабрь Утверждение (согласование) на I полугодие нового финансового года размеров стимулирующих выплат работникам учреждения по результатам оценки их профессиональной деятельности за предыдущий период (июль – декабрь)
Февраль Заслушивание отчета руководителя о финансовой деятельности учреждения за истекший финансовый год.

Обсуждение (принятие проекта) плана финансовой деятельности учреждения на новый финансовый год

Март Рассмотрение вопросов организации отдыха, оздоровления, трудоустройства и дополнительного образования учащихся в летний период
Апрель Утверждение (согласование) по представлению педагогического совета образовательных программ, учебных планов и профилей обучения на старшей ступени общего образования на новый учебный год.

Утверждение (согласование) календарно-учебного графика работы учреждения на новый учебный год.

Согласование по представлению педагогического совета выбора учебников из числа рекомендуемых (допущенных) Минобрнауки России

Май Согласование сметы расходов учреждения на новый финансовый год.

Планирование работы управляющего совета на новый учебный год

Июнь Заслушивание доклада руководителя учреждения о результатах образовательной деятельности за истекший учебный год.

Утверждение (согласование) на II полугодие нового финансового года размеров стимулирующих выплат работникам учреждения по результатам оценки их профессиональной деятельности за предыдущий период (январь – июнь).

Создание комиссии управляющего совета по приемке здания и помещений учреждения к новому учебному году

Подробнее

Циклограмма деятельности наблюдательного совета

__________________________________________________________________________________

(Наименование образовательного учреждения)

 

 

УТВЕРЖДАЮ

______________________________________

(Должность руководителя)

_________________/_____________________

(Подпись)                      (Ф.И.О.)

______________________

                                        (Дата)

 

 

Циклограмма деятельности наблюдательного совета на 20____/____ учебный год

Месяц

Мероприятия

Сентябрь Проведение выборов членов наблюдательного совета в случае их выбытия или истечения срока их полномочий и согласование состава совета с учредителем.

Внесение изменений в положение о наблюдательном совете учреждения.

Выборы председателя наблюдательного совета, заместителя председателя наблюдательного совета и секретаря

Январь – март Принятие решений, обязательных для руководителя учреждения, по вопросам:

1) проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности учреждения;

2) утверждения аудиторской организации

По представлению руководителя учреждения (срок сдачи плана определяет учредитель) Составление заключения о проекте плана финансово-хозяйственной деятельности учреждения
В течение года по мере необходимости Составление заключения о предложении руководителя учреждения по поводу выбора кредитных организаций, в которых учреждение может открыть банковские счета
В течение года по мере необходимости Составление рекомендаций учредителю по вопросам:

1) предложений учредителя или руководителя учреждения о внесении изменений в устав учреждения;

2) предложений учредителя или руководителя учреждения о создании и ликвидации филиалов учреждения, об открытии и о закрытии его представительств;

3) предложений учредителя или руководителя учреждения о реорганизации учреждения или о его ликвидации;

4) предложений учредителя или руководителя учреждения об изъятии имущества, закрепленного за учреждением на праве оперативного управления;

5) предложений руководителя учреждения об участии учреждения в других юридических лицах, в т. ч. о внесении денежных средств и иного имущества в уставный (складочный) капитал других юридических лиц или передаче такого имущества иным образом другим юридическим лицам в качестве учредителя или участника;

6) предложений руководителя учреждения о совершении сделок по распоряжению имуществом, которым в соответствии с ч. 2 и 6 ст. 3 Федерального закона от 03.11.2006 № 174-ФЗ «Об автономных учреждениях» учреждение не вправе распоряжаться самостоятельно

В течение года по представлению руководителя учреждения Утверждение проектов отчетов о деятельности учреждения, об использовании его имущества, об исполнении плана финансово-хозяйственной деятельности, годовой бухгалтерской отчетности
В течение года по мере необходимости Принятие решений, обязательных для руководителя учреждения, по вопросам:

1) предложений руководителя учреждения о совершении крупных сделок;

2) предложений руководителя учреждения о совершении сделок, в совершении которых имеется заинтересованность

Подробнее

Положение об Ассоциации председателей УУС ОУ Лужского муниципального района.

Комитет образования администрации Лужского муниципального района

29.10.2012 года

ПРИКАЗ №386


Об  утверждении Положения

об Ассоциации председателей

Управляющих советов

 

В целях развития демократического государственно-общественного характера управления образовательными учреждениями в системе общего образования Лужского муниципального района, повышения общественного участия в управлении образованием, внедрения современных форм и методов управления

 приказываю:

 1. Утвердить Положение об Ассоциации председателей Управляющих советов образовательных учреждений Лужского муниципального района (приложение).

Председатель комитета образования                                  О. Ю. Проничева


Исп. Наумова Т.Я.

2-89-03

                                 Приложение

              Положение

об Ассоциации председателей Управляющих советов

образовательных учреждений Лужского муниципального района.

1. Общие положения

1.1. Ассоциация создается в целях обеспечения реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», стимулирования дальнейшего развития принципа государственно-общественного управления образовательными учреждениями на территории Лужского муниципального района.

1.2. Ассоциация объединяет на добровольных началах председателей Управляющих советов образовательных учреждений.

1.3. Полное наименование организации: Ассоциация председателей Управляющих советов образовательных учреждений Лужского муниципального района.

1.4. Ассоциация создается на бессрочный пе­риод.

 

2. Членство в Ассоциации

2.1. В Ассоциацию входят председатели Управляющих советов образовательных учреждений Лужского муниципального района.

2.2. Члены данной Ассоциации могут быть чле­нами других педагогических ассоциаций или объе­динений.

3. Управление Ассоциацией

 3.1. Высшим органом для всей Ассоциации  яв­ляется общее собрание председателей Управляющих советов образовательных учреждений Лужского муниципального района, которое проводится в начале учебного года. Собрание выбирает исполнительный орган — совет Ассоциации, который руководит работой в период между собра­ниями.  Количественный состав совета определяется общим собранием членов Ассоциации.

3.2. Все члены совета Ассоциации ведут работу на общественных  началах.

3.3. Общее собрание Ассоциации проходит  не реже одного раза в текущем учебном году.

3.4. Основные функции собрания Ассоциации:

- заслушивает отчет обо всех видах деятельнос­ти Ассоциации, дает оценку работе;

- вносит изменения в настоящее Положение;

- избирает совет Ассоциации (сроком на учебный год) и председателя совета Ассоциации (сроком на учебный год);

- определяет основные направления деятельно­сти Ассоциации;

- решает иные вопросы, связанные с работой  Ассоциации.

3.5. Все решения на собраниях Ассоциации при­нимаются  простым большинством голосов, открытым  голосованием.

3.6. Совет Ассоциации собирается по мере  не­обходимости, но не реже одного раза в полугодие.

3.7. Совет осуществляет следующие функции:

- определяет основные направления работы Ассоциации, планирует ее деятельность;

- координирует деятельность членов Ассоциации;

- анализирует результаты работы Ассоциации;

- взаимодействует с органами управления образованием, администрациями поселений, с общественными и другими органи­зациями.

3.8. Руководство текущей деятельностью, советом Ассоциации осуществляет председатель совета Ассоциации, который выполняет  также представительские функции.

3.9. Легитимным считается любое решение со­вета, на котором присутствовало не менее 2/3 его состава.

 

4. Цели и задачи Ассоциации

 4.1. Цели:

Объединение и концентрация усилий, творческого, научного потенциала членов Ассоциации, а также содействие профессио­нальному общению в целях стимулирования дальнейшего развития принципа государственно-общественного управления образовательными учреждениями на территории Лужского муниципального района.

4.2. Основными задачами Ассоциации являются:

4.2.1. Содействие повышению открытости образовательной системы, её восприимчивости к запросам сообщества.

4.2.2. Консультации участников Ассоциации по вопросам общественного управления образовательным учреждением.

4.2.3. Содействие в разработке и реализации мероприятий по внедрению современных механизмов решения управленческих вопросов в образовании.

 

5. Методическая работа

5.1. Создание информационного поля с использованием электронных ресурсов по государственно-общественному управлению на сайте МКУ «Лужский ИМЦ» и на сайтах ОУ.

5.2. Обмен и обобщение информации о поло­жительном опыте реализации образовательных программ и проектов.

 

6. Информационная деятельность

 Связь со СМИ и общественностью, отражение на сайте комитета образования администрации Лужского муниципального района, на сайте МКУ «Лужский ИМЦ», на сайтах образовательных учреждений, в районных СМИ информации о деятельности Ассоциации.

 

7. Организация и деятельность Ассоциации

7.1. Право Ассоциации осуществлять виды деятельности, на которую в соответствии с законодательством Российской Федерации не требуется специального разрешения, возникает у Ассоциации с момента принятия решения о создании и прекращается по решению совета.

7.2. Ассоциация вправе:

7.2.1. Выступать с инициативами по различным вопросам, затрагивающим деятельность Управляющих советов в образовательных учреждениях, вносить предложения в органы управления образованием, государственной власти и органы местного самоуправления.

7.2.2. Участвовать в выработке решений органов государственной власти и органов местного самоуправления по тематике Ассоциации в порядке и объеме, предусмотренном действующим законодательством.

7.2.3. Самостоятельно разрабатывать и утверждать планы и программы своей деятельности.

7.2.4. Представлять и защищать свои права, содействовать защите законных профессиональных интересов своих членов в органах государственной власти, органах местного самоуправления и т. д.

7.2.5. Проводить семинары, конференции.

7.2.6. Оказывать информационные и консультационные услуги.

7.2.7. Соблюдать политику гласности своей деятельности, регулярно информировать членов Ассоциации и отображать результаты своей деятельности на сайтах образовательных учреждений, сайте комитета образования администрации Лужского муниципального района, сайте МКУ «Лужский ИМЦ»,  в средствах массовой информации.

7.3. Члены Ассоциации имеют право:

7.3.1. Получать информацию о деятельности Ассоциации.

7.3.2.Свободно участвовать во всех видах деятельности Ассоциации, принимать участие в мероприятиях, проводимых Ассоциацией.

7.3.3. Вносить на рассмотрение совета любые предложения и вопросы.

7.3.4.Обращаться в Ассоциацию и получать консультативную, методическую, организационную и иную помощь.

7.4. Члены Ассоциации обязаны:

7.4.1.Соблюдать настоящее Положение, выполнять решения совета.

7.4.2. Предоставлять информацию, необходимую для решения вопросов, связанных с деятельностью Ассоциации.

7.4.3.Активно способствовать своей деятельностью развитию Ассоциации и решению стоящих перед ней задач.

 

Подробнее

Отчет председателя Совета Ассоциации председателей УС ОУ за 2012-2013 учебный год

Отчет

председателя Совета Ассоциации председателей управляющих советов образовательных учреждений Лужского муниципального района

за 2012-2013 учебный год

 

В условиях дефицита нормативного правового регулирования общественного участия в управлении образованием образовательные учреждения вынуждены были реализовывать самостоятельные подходы к решению этого вопроса.

Управляющие советы ОУ Лужского муниципального района, реализующие принцип государственно-общественного управления в образовании, осуществляли определенный подход  к заданию выполнения конкурсных условий реализации государственно-общественного управления в образовании с последующим оформлением соответствующих договорных обязательств и продемонстрировали свою перспективность.

Недостатком практической реализации проектов деятельности явилась некоторая нечеткость, отсутствие детальных критериев и требований к организационно-правовому оформлению участия общественности в управлении образовательным учреждением. Вследствие этого образовательные учреждения создавали различные формы общественного участия в управлении под одинаковыми наименованиями и, наоборот, по-разному называли, по сути однотипные формы самоуправления.

Достаточно широко сложилась практика имитации участия общественности в управлении образовательным учреждением — формального, а зачастую фиктивного выполнения критериев и требований.

Образовательные учреждения, реализующие проекты участия общественности в управлении образованием, приняли и успешно выполнили обязательства:

- по созданию в школах и на муниципальном уровне органов государственно- общественного управления (Управляющие советы, Ассоциация председателей Управляющих советов, Совет Ассоциации), обладающих комплексом управленческих полномочий, в том числе, по распределению средств стимулирующей части фонда оплаты труда;

- подготовке и размещению в сети Интернет общеобразовательными учреждениями публичных отчетов об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности;

- созданию регулярно (не реже 1 раз в месяц) обновляемых сайтов общеобразовательных учреждений в сети Интернет;

- обеспечению присутствия общественных наблюдателей при проведении итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений в форме ЕГЭ.

Достигнут заметный прогресс в методическом обеспечении практики общественного участия в формировании образовательной политики и управлении образованием. На региональном, муниципальном уровнях, в школах разработаны, апробированы, в ряде случаев внедрены конкретные модели, технологии и процедуры: общественной аккредитации, общественной экспертизы, мониторинга общественного заказа, подготовки публичных докладов, обучения общественных наблюдателей.

Все запланированные мероприятия были выполнены.

Были успешно проведены ниже перечисленные мероприятия:

1. Открытость информации на сайтах ОУ, в СМИ (газета «Лужская правда», «Провинциальные новости», радио «Микс», телевидение «ЛИК-ТВ»).

2. Обмен опытом работы на мероприятиях муниципального и регионального уровней:

-  на базе СОШ №6, региональной стажировочной площадки по теме: «Государственно-общественное управление образованием», были проведены

семинары «Расширение общественного участия в управлении образованием» (обмен опытом работы с представителями ОУ Лодейнопольского района» -22.11.2012 г., обмен опытом работы с представителями муниципальных районов Ленинградской области и представителями регионов РФ – 12.12.2012 г.);

- участие в областном семинаре и практикуме по теме: «Опыт работы Управляющих советов по оценке качества образования» (2-3 апреля 2013 года в рамках видеоконференции был представлен опыт работы Управляющего совета МОУ СОШ №3 г. Луги).

3. Члены Совета Ассоциации посетили заседания Управляющих советов ОУ (февраль-март 2013 года).

4. Совет Ассоциации принял активное участие в подготовке и проведении районной Родительской конференции по теме: «Роль семьи в развитии и воспитании успешности у ребенка» (13 февраля 2013 года).

5. Обучение членов УС на стажировочных площадках и семинарах (в 2013 году по плану мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 гг. на Федеральной стажировочной площадке ЛОИРО по направлению: «Обучение и повышение квалификации педагогических и управленческих работников системы образования по государственно-общественному управлению образованием» будет обучено 8 представителей системы образования Лужского района).

 

Предложения:

- обеспечение участия общественных экспертов в аккредитации общеобразовательных учреждений;

- дальнейшее развитие системы необходимых нормативно-правовых актов государственно-общественного управления на уровне местного самоуправления, локальных актов образовательного учреждения;

- совершенствование механизма по обмену опытом работы УС;

- рассмотреть условия и возможные направления распределения функциональных обязанностей между членами Совета Ассоциации

(безопасность образовательного процесса, организационно-методическая работа, связь с общественностью и СМИ, организационно-хозяйственная деятельность, Интернет-ресурсы и др.);

- регулярные публикации о деятельности УС в СМИ;

-оказание организационно–методической помощи для дальнейшего совершенствования деятельности УС ОУ;

- рекомендовать к участию в областном конкурсе по выявлению перспективных моделей государственно-общественного управления образованием в 2014 году МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6».

 

И.И. Качановская, председатель Совета Ассоциации председателей Управляющих советов ОУ Лужского муниципального района.

Подробнее

Итоговое заседание районного Совета Ассоциации председателей Управляющих советов

29 мая 2013 года состоялось итоговое заседание районного Совета Ассоциации председателей Управляющих советов образовательных учреждений Лужского муниципального района. Председатель Совета Качановская Ирина Ивановна представила отчет о работе Совета Ассоциации за 2012-2013 учебный год и обозначила задачи на новый учебный год. Заведующий МКУ «Лужский информационно-методический центр» Наумова Татьяна Яковлевна рассказала об организации летней оздоровительной работы в образовательных учреждениях Лужского района в 2013 году, о проведении районного конкурса на лучший оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей и предложила ввести в комиссию по проведению конкурса представителя Совета Ассоциации. На заседании Совета был представлен сборник методических рекомендаций комитета общего и профессионального образования Ленинградской области и ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования» по теме: «Критерии оценки деятельности органов государственно-общественного управления образованием», в котором представлен опыт работы Управляющих советов школ Лужского района:

- «Структура государственно-общественного управления» (МОУ СОШ №6);

- «Положение о порядке выборов членов Управляющего совета» (МОУ СОШ №2);

- «Положение о кооптации представителей общественности в Управляющий совет» (МОУ СОШ №6);

- «Положение о постоянных комиссиях Управляющего совета ОУ» (МОУ СОШ №5);

- «Регламент участия Управляющего совета школы в распределении стимулирующей части фонда оплаты труда» (МОУ СОШ №2».

Подробнее

Кодекс профессиональной этики педагога Ленинградской области

ПРОЕКТ

 

            1. Общие положения

1.1. Кодекс профессиональной этики педагога Ленинградской области является документом, определяющим основные принципы и правила педагогической морали в системе взаимоотношений педагога со всеми субъектами регионального образовательного пространства.

1.2. Совокупность и содержание этических  норм для педагога устанавливаются на основании общечеловеческой морали, традиций ленинградской областной школы, положений Конституции Российской Федерации, закона «Об образовании в РФ» и действующего законодательства РФ.

1.3. Основные задачи кодекса:

- регулировать отношения между педагогами и обучающимися, а также всеми членами коллектива образовательного учреждения и общественности;

- защищать человеческую честь и достоинство педагога;

- выступать средством профессионально-общественного контроля за соблюдением принципов профессиональной этики педагога;

- обеспечивать поддержание качества профессиональной деятельности педагогов;

- способствовать формированию корпоративной культуры в образовательном учреждении, основанной на доверии, ответственности и справедливости.

1.4. Кодекс является основой для поведения всех педагогов Ленинградской области, разделяющих основные принципы профессиональной этики.

 

            2. Основные принципы профессиональной этики педагога

 

2.1. В своей деятельности педагог руководствуется  принципами гуманности, законности, взаимоуважения, демократичности,  справедливости,  профессионализма, сохраняет и преумножает культурные и исторические традиции Ленинградской области.

2.2. Педагог занимает активную жизненную позицию, постоянно повышает свой культурный уровень, стремится к углублению своих профессиональных знаний, саморазвитию и самосовершенствованию.

2.3. Профессиональная компетентность педагога, наряду с гуманистической нравственной позицией, предполагает высокую требовательность к себе, способность признавать и исправлять собственные ошибки, личную ответственность за принимаемые педагогические решения.

2.4. Педагог не должен допускать какую-либо дискриминацию в отношении любого обучающегося вне зависимости от пола, возраста, расовой и национальной принадлежности, его социального статуса, религиозных убеждений, материального положения и др.

2.5. Педагог стремится быть положительным примером участникам образовательного процесса во всех составляющих его деятельности.

2.6. Каждый педагог дорожит своей репутацией, удерживает своих коллег от аморальных и противоправных поступков.

2.7. Педагогическая деятельность предполагает очень хорошее знание и соблюдение правил русского языка, высокую культуру устной и письменной речи, не допущение в общении ругательств, вульгарных, грубых или оскорбительных слов.

2.8. В своей профессиональной деятельности  педагог соблюдает традиционный деловой стиль в одежде, аккуратно содержит все ее элементы.

 

            3. Этические правила профессионального поведения педагога

 

3.1. Отношения со всеми участниками образовательного процесса педагог стремится строить на основе взаимного уважения и доброжелательности.

3.2. Обязанность педагога — уважение чести и достоинства обучающегося.

3.3. Для педагога недопустимо грубое и негуманное отношение к обучающемуся, унижение его человеческого достоинства, а также любые проявления превосходства или выражение    к   кому-либо из обучающихся предпочтения или неприязни.

3.4. Профессиональная деятельность педагога должна быть направлена на активизацию  познавательного интереса обучающихся,  их ответственность, самостоятельность, желание сотрудничать и помогать другим.

3.5. При возникновении профессиональных затруднений педагог обязан немедленно обратиться за помощью к руководству, коллегам и специалистам в области образования.

3.6. Педагог  бескорыстно оказывает профессиональную помощь и поддержку коллегам в случае обращения к нему.

3.7. Педагог не имеет права распространять информацию об обучающихся, доверенную ему участниками образовательного процесса, в том числе и о родителях (законных представителях),  педагогах, за исключением случаев, предусмотренных законодательством.

3.8. Педагог не должен вступать с ребёнком и с его родителями (законными представителями) в финансовые отношения.

3.9. Во взаимоотношениях с коллегами педагог обязан быть честным, справедливым,  порядочным, обязательным, с уважением относиться к их знаниям и опыту, а также быть готовым бескорыстно передавать свой опыт и знания.

3.10. Со стороны педагога в адрес коллег может допускаться только аргументированная критика, в неоскорбительной и конструктивной форме. Критике подлежат профессиональные действия, но не личность коллег.

3.11. Педагог не должен допускать негативные высказывания о своих коллегах и их работе в присутствии обучающихся и их родителей (законных представителей).

3.12. Педагог не вправе препятствовать родителю (законному представителю) в выборе формы получения образования, образовательного учреждения;  в защите законных прав и интересов обучающегося и  участии  в управлении образовательным учреждением.

3.13. Педагог не вправе препятствовать родителю (законному представителю), решившему доверить дальнейшее развитие и воспитание своего ребенка другому педагогу.

3.14. Педагог не вправе подвергать критике внутрисемейные ценности и верования обучающихся. Конструктивное обсуждение их возможно только со взрослыми членами семьи при полном и добровольном их согласии.

3.15. Педагогические исследования могут проводиться лишь при условии добровольного согласия участника педагогического процесса, принимающего участие в исследовании (обучающегося,  родителя (законного представителя),  после предоставления ему полной информации.

3.16. Педагог должен соблюдать крайнюю осторожность при практическом применении новых для него методов обучения и воспитания и нести личную ответственность за результат.

 

            4. Ответственность за нарушение положений Кодекса

 

4.1. Для каждого педагога Кодекс является добровольно принятым нормативным документом.

4.2. Соблюдение педагогом положений Кодекса является одним из критериев его профессионального поведения.

4.3. За нарушение положений Кодекса педагог несёт моральную ответственность перед обществом, профессиональным педагогическим сообществом Ленинградской области и своей совестью.

4.4. Нарушение положений Кодекса подлежит моральному осуждению, а  в случаях, предусмотренных законодательством, может повлечь применение мер административной ответственности.

4.5. Нарушения педагогом правил и принципов педагогической этики могут рассматриваться  на заседаниях ассоциаций педагогов и учитываться при проведении аттестаций педагога.

 

Подробнее

ООО «Конный завод Калгановский» приглашает

036102930362

 

Подробнее

Государственная программа Ленинградской области «Современное образование Ленинградской области на 2014-2020 годы»

 

 

 

 

 

Подробнее

Виртуальная книжная выставка

Виртуальная книжная выставка как новая возможность  в деле пропаганды  чтения

 Лигун Т.А.

Начиная с 90-х годов XX века, чтение рассматривается как ключ к веку информации, как фундаментальное право каждого человека, как условие его развития, а также условие развития нации в целом. И поскольку вся деятельность любой библиотеки, так или иначе, служит поддержке и поощрению чтения,  мы с уверенностью можем сказать, что именно библиотеки должны использовать в своей работе все предлагаемые информационным обществом технологии и сервисы для эффективной работы по пропаганде чтения.

В последнее десятилетие во все сферы деятельности человечества, в том числе и в культурологическую, стремительно ворвался термин «виртуальность». Одной из ключевых тенденций современного развития человеческой цивилизации является формирование новой информационной среды. Технологическую базу этой среды составляют глобальные компьютерные сети, позволяющие получить доступ к любому виду данных в любом месте и в любое время. С развитием Интернет библиотеки получили новую категорию пользователей – виртуальных, т.е. тех, кто пользуется услугами библиотеки виртуально, не приходя в нее. Развивая дистанционный доступ к источникам информации, библиотеки создают виртуальные пространства, на которых успешно функционируют все библиотечные технологии. А это означает, что каждая библиотека становится проводником новой культуры – культуры виртуального информационного обмена, виртуального чтения, виртуального общения и познания. В связи с этим меняется философия библиотечной работы, переходя от принципа обладания документом к принципу возможного доступа к нему в удаленном режиме. Все это влечет за собой и переосмысление сущности библиотечной деятельности, и создание обновленной методики работы. Изменение методики может касаться как новых направлений работы, так и старейших традиционных форм библиотечного обслуживания.

Уже сегодня для библиотек являются привычными новые услуги, которые предоставляются читателю виртуально, без физического контакта с ним. Это такие услуги, как: электронная доставка документов (ЭДД),  виртуальные справочные службы, виртуальные путеводители по ресурсам Интернет, он-лайн доступ к базам данных и электронным каталогам, тематические  веб — проекты. На очереди – создание электронных библиотек, виртуальное обслуживание. Одной из традиционных форм библиотечной деятельности, переживающих эпоху модернизации и адаптации к удаленному способу обслуживания, можно назвать виртуальные книжные выставки.

Из-за своей новизны, понятие «виртуальная книжная выставка» в современной библиотечной науке несколько варьируется. Под данным понятием разные специалисты понимают и презентацию книг в электронном формате PowerPoint, и электронную выставку полностью оцифрованных изданий, и полные цифровые авторские коллекции произведений.

Предлагаем рассматривать виртуальную книжную выставку как он-лайн сервис для удаленного читателя, т.е. читателя, который не пришел в библиотеку, а пользуется нашими услугами удаленно, и, следовательно, желает получить некий информационный сервис, не отходя от компьютера. Создавая выставку, определяем: цель, конечный результат.  Задача виртуальной выставки не идентична с задачей  традиционной выставки,  в силу особенностей и возможностей  он-лайн технологий .

Виртуальная выставка не дает возможности пользователю физически использовать книгу, поэтому ограничивает его возможность в получении содержательной информации. В то же время виртуальная выставка позволяет библиотекарю перенаправить читателя на дополнительные информационные источники, доступные в сети, либо предложить воспользоваться другими сервисными услугами библиотеки.

Удаленный пользователь библиотеки  желает получить информацию, не отходя от своего компьютера. Библиотека должна  расширять информационное поле  пользователя и давать возможность получить более полную информацию средствами, доступными в интерактивном режиме.

Работа в виртуальном пространстве позволяет  шире использовать  дополнительные виды информации: библиографическую, фактографическую, информационную.  Виртуальная  выставка представляет   внешний вид документа, библиографическое описание и аннотацию, а так же  дополнительные данные — оцифрованные выдержки из книги, рецензии, отзывы.

Невозможность полностью ознакомится с содержанием книги, может быть компенсирована ссылкой на полную электронную версию издания, либо его части (при наличии таковых), а также предложением воспользоваться специальными услугами библиотеки: заказом издания по МБА, использованием ЭДД.

Имеется возможность перенаправить пользователя на другие ресурсы – ссылки на Интернет-магазины, где  можно купить книгу; ссылки на системы поиска книг в Интернете (типа books.google.com), ссылки на библиотеки, в фондах которых также находится эта книга. Все это требует дополнительного проведения поисковой работы, и, на первый взгляд, не соответствует основной задаче книжной выставки в традиционном ее значении –  ведь  мы отсылаем читателя не к нашему фонду, а к фондам других учреждений. Однако, согласно философии интегрированного информационного пространства, библиотека не теряет пользователя, а приобретает. Получив подобную информационную услугу на  библиотечном сервере – пользователь вернется к нему неоднократно.

Для тематической выставки успешным будет предоставление читателю дополнительной готовой информации аналитического либо энциклопедического характера: ссылки на биографии, рецензии, тематические сайты; рефераты и отзывы читателей; определения, понятия, хронологические сведения, исторические факты, как подготовленные библиотекарем, так и готовые, существующие в сети Интернет.

И еще немаловажный аспект: сама структура, навигация и использование выставки должно быть доступно, понятно и удобно пользователю. Не стоит перегружать выставку большими по объему изображениями, движущимися картинками. Не приветствуется также «многослойность» в представлении информации. С одной стороны, пользователь не должен много раз кликать и переключаться из одного окна в другое, чтобы добраться до конечной информации. С другой стороны – веб-страница, с информацией о выставке не должна быть слишком длинной и объемной.

Исходя из вышесказанного, можем сформулировать определение:

Виртуальная книжная выставка — это публичная демонстрация в сети Интернет с помощью средств веб-технологий виртуальных образов специально подобранных и систематизированных произведений печати и других носителей информации, а также общедоступных электронных ресурсов, рекомендуемых удаленным пользователям библиотеки для обозрения, ознакомления и использования. Выставка предполагает виртуальную презентацию изданий, раскрывающую их содержание, а также доступ к материалам библиографического, фактографического, энциклопедического характера, существующим в электронном виде и доступным через Интернет.

Структура виртуальной выставки, как и обычной, должна состоять из разделов, сопровождаться цитатами, вступительными статьями, иллюстративным материалом и т.п.

Таким образом, используя современные технологии, библиотека в работе по развитию чтения может способствовать выравниванию возможностей различных социальных групп детей и юношества в пользовании информацией посредством бесплатного предоставления ресурсов и услуг, обращая особое внимание на категории юных читателей, которым в силу разных обстоятельств доступ к ней затруднен.

Подробнее

Страница 168 из 208« Первая...102030...166167168169170...180190200...Последняя »