- функциональное единство различных уровней системы оценки качества образования (регионального, муниципального и уровня образовательной организации);

- открытость, прозрачность, объективность процедур и механизмов оценки качества образования;

- реалистичность требований, норм и показателей качества образования, их социальная и личная значимость;

- общественное участие в процедурах оценивания;

- научная обоснованность процедур, методов, средств оценивания.

- доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;

- повышения потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа.

- соблюдение преемственности и традиций российской системы образования;

- объективность, достоверность, полнота и системность информации о качестве образования;

- соблюдение морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования;

- возрастно-психологическая адекватность показателей и методик для оценки качества образования.