Гусарова Любовь Алексеевна,

учитель начальных классов МОУ «СОШ №2,

победитель конкурса лучших учителей РФ

Проект «Все цвета, кроме чёрного»

«Учусь понимать других»

под редакцией М.М, Безруких, А.Г.Макеевой, Т. А. Филлиповой.

(3класс)

Тема «Умеешь ли ты дружить?»

Цели:

1. Учить формировать дружеские отношения.

2.Учить ценить дружбу, дорожить друзьями и хорошими отношениями со своими сверстниками.

3.Содействовать сближению родителей и детей, учителей и детей.

Задачи образовательные:

1.Формировать потребность быть настоящим другом.

Воспитывающие:

1.Воспитывать умение работать в коллективе.

2.Прививать детям умение дарить радость общения в коллективе.

4 .Показать значимость умения дружить.

Развивающие:

1. Развивать положительные личностные качества (доброту, взаимопонимание,

терпение, ответственность)

2.Развивать интерес к познанию самого себя и других.

Оборудование:

Тетрадь «Учусь понимать других» авторы (М.М.Безруких, А.Г.Макеева, Т. А. Филлипова), тест «Какой ты друг?», отпечатанные таблицы, магнитофон с записями песен о дружбе, клубок ниток, кружочки красного и зелёного цвета.

Ход занятия.

1.Эмоциональный настрой.

Слушание песни « Настоящий друг»

2.Самостоятельное определение темы.

Какое слово пропущено в пословице?

ЖИТЬ — . . . ДОРОЖИТЬ.

(дружбой)

3.Ответы на вопросы стихотворения Л. Кондрашенко.

ЧТО ДЛЯ ЖИЗНИ НУЖНО?

…

ЧТО ДЛЯ БРАТСТВА НУЖНО?

…

ЧТО ДЛЯ ДРУЖБЫ НУЖНО?

…

ЧТО ДЛЯ СЧАСТЬЯ НУЖНО?

…

(Солнце, дружба, сердце, мир)

4.Игра «Займи свою позицию»

На доске два тезиса.

Я УЖЕ УМЕЮ ДРУЖИТЬ.

Я ЕЩЁ УЧУСЬ ДРУЖИТЬ.

Руководство: Прочти. Подумай. Займи свою позицию. Объясни, почему ты занял эту позицию?

5. Учитель рассказывает притчу о Добром Позитивном Гномике и Злом Негативном Гномике.

Какого Гномика ты хочешь взрастить в своей душе? Объясни, почему?

6. Работа над законами дружбы.

Психологи выделили 10 законов дружбы.

Назовите те, которые ты ещё не выполняешь, почему?

7. Динамическая пауза.

За руки возьмёмся, встанем в круг. «Каждый человек – человеку – друг»

Класс подстраивается, говоря пословицы о дружбе. Взявшись за руки, говорим: «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»

8. Выработка правил дружбы.

Мозговой штурм.

Прочти и продолжи начало предложения.

ДРУГ – ЭТО ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ…

Итог. Отношения с другом должны быть такими, как в семье ежей: они собираются вместе, чтобы согреть друг друга, но они не придвигаются слишком близко, чтобы не уколоть друг друга.

Проблемный вопрос.

- Как в жизни выбирать себе друга (подругу)?

Рассматриваем различные ситуации (знакомство, начало разговора, общение, игра)

- Считаешь ли ты себя идеальным другом? Объясни.

Тренинг «Идеальная дружба»

-Отметь точкой на окружности то место, где ты находишься на пути к идеальной дружбе.

Объясни.

9. Динамическая игра «ПАУТИНКА»

Бросив клубок ниток, говорю: «Каким должен быть друг?»

- «Преданным» и т.д.

У каждого в руках нити.

Итог: это нити дружбы – « Паутинка дружбы»

Затем нити собираются в клубок – «Коллектив дружбы»

10. Тест

Ответь на вопросы. Отметь знаком « +» ответ.

1.Можешь ли ты, не задумываясь, назвать дату рождения твоего друга?

2.Знаешь ли ты, как зовут родителей друга?

3.Знаешь ли ты, чем занимается твой лучший друг в свободное время?

4.Рассказывает ли тебе твой друг о своих тайнах?

Итоги.

За каждый ответ «да» получаешь 1 балл. Подсчитай количество набранных баллов.

4 балла – ты умеешь дружить.

3 балла – тебе нужно быть внимательнее к своему другу (подруге)

2 балла – задумайся, твой друг (подруга) нуждается в твоей помощи. Тебе нужно учиться дружить.

11.Обещание

Я (Ф.И.)обещаю:

1.Контролировать свои поступки.

2. Дарить радость своим друзьям.

3.Договариваться, а не ссориться.

4.Быть настоящим другом (подругой).

12.Окончание занятия.

Слушание песни о дружбе.

13.Итог занятия.

-Какое у вас сейчас настроение? Покажите.

- Что вы скажете родителям, когда придёте домой?

- Спасибо. Все работали замечательно.